引言：
什么是天才？
有人说，天才就是天生就很有才的人，或者是“留长发、吃奇怪的食物、独居的人，怪癖的人”。这都是对天才的误解。
事实是这样的：在某一个领域里，成长速度比一般人快，而且常常有创造性的发展的人，他们成长的“快速”和“创造性”被认为是天才的表现。
因此，天才的较佳定义是：掌握了更有效的整合与洞察的思维方法，能够悟到更深层知识，并且拥有强大动力坚持不懈去做一件事情的人，他们因此而比一般人成长得要快，并且有创造性。
用心思考的人会想问这些问题，弄懂如何成为天才：
第一个问题是：“整合与洞察的思维方法”是什么？

第二个问题是：“更深层的知识”是什么？

第三个问题是：怎么样才能跟“更深层知识”沟通？

第四个问题是： 又如何才能确切触及这些“更深层知识”？

第五个问题：如何找到“让你坚持不懈的强大动力”？

第六个问题： 要警惕哪些东西妨碍了天才的生成？

第七个问题： 我就是最普通的脑子，怎么能成为天才？

第八个问题：有没有成为天才的捷径？

好的，下面让我来回答这些问题，希望您能从这些回答中找到成为天才的答案或一点启发。
第一个问题是：“整合与洞察的思维方法”是什么？
 

学生首先应该具有洞察力，而不是创造力，应该更多地利用现有的资源，而不是自己进行原始创作。——耶鲁大学
 

“整合与洞察”，包含了两个含义。
第一：整合；
天才的创想过程，实际上是对已有的各种因素进行新的整合的过程，不把握各种因素（原始资料），“整合”就成了无源之水，无本之木。
创想力其实就是寻找不同事物的相关性的能力。
因此，天才的创想一定是建立在大量知识、信息的储藏基础之上。
大量信息是创意的基础源泉，再加上将不同元素整合到一起的思维能力，就成为了灵感闪现的天才！
那么好，寻找不同事物的相关性的基本前提就是大量事物信息的存在。所以，你必须持续而大量的吸收知识、信息。
《现代汉语词典》里的解释：“灵感是在文学艺术科学技术活动中，由于平时艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识，而突然产生的创造性思维活动。”
因此，对信息、知识的占有能力，是生成创想力的基础。
创造性思维：学会寻找不同事物之间的关联性
创造性想象力，事实上就是旧要素或事实重新巧妙结合的结果，而结合的前提是要找到旧要素或事实之间的关联性。
因此，在心智上养成寻求各事实之间关系的习惯，成为产生创想中最为重要之事。
世界上任何事物都是一直存在于那里的，任何人类的创想，都只能是旧事物的新组合。你不可能创造一个新的什么东西，否则你就成上帝了。
如何寻找到不同事物之间的关联性呢？
翦伯赞老先生有三条“经验原则”值得借鉴：“个别看来没有什么意义的，就综合起来看；综合起来看没有什么意义的，就分析起来看；独立看以什么意义的，就比较起来看。”
当你不断地拆开来看，合起来看，横着看，竖着看，看来看去，就会进入“横看成岭侧成峰”的境界，总会产生新的创想。
第二：洞察
根据我的经验，还可以从以下几个方面做：
1、你可以不知道答案，但不能不知道问题。一定要带着问题才能捕捉到解决问题所需要的信息；
2、找到你需要的信号或信息，就盯住它！往死里琢磨。
任何纷繁复杂的事物之间总是存在着必然的关联性，当你找到了一个哪怕再小的突破点，就一定要盯住它！往死里琢磨！盯住它，顺藤摸瓜，得到你想要的答案！好像侦探破案就是这么做的哦。
人类惊人的想象力如果被聚焦到一个具体事物上，这个事物一定会被赋予丰富的戏剧性，变得绚丽多彩！这种变化，常被认为是天才的创造。
3、重视每一个弱小的信心，甚至信号——很多时候问题的解决真的只源自一个弱小的信号。
4、一定是某一个具体信号刺激了你的灵感。这个具体信号来自于生活的每一个点滴。可能是你乘车时无意看到的一个广告牌，可能是上厕所时的一个闪念，可能是你看书时一个扎眼的相关字词。
“整合与洞察”，是“站在巨人肩膀上前行”的方法。
天才思维的一个重要特点是本质性思维！
如果说天才的创想是繁茂的花冠，大量知识和经验就是水分和营养，那么本质就是树根。
任何事物，无论其过程、表象多么复杂，其本质一定是最简单的，最精华的。而越是最简单的，越最解决问题。
一旦认清了事物的本质，就可以轻松地驾驭它。
但生活中太多绚烂的表像，让多数人们被迷惑，忽略了洞察本质，从而失去了真正的智慧。
我没有系统读过哲学，真不知道这段文字怎么展开了。首先建议读者多读者学方面的书，尤其是中国古代哲学的书，那里面蕴涵着最本质的智慧。
下面再就谈一点我的感受吧。
越是被人们耳熟能详的总是不被重视的俗语越是蕴含着最深刻的道理。
比如最常听到的“善有善报，恶有恶报”之类的佛家教诲，比如“宁静思远、淡泊明志”之类的人生智慧，甚至“家有一老，如有一宝”、“门当户对”这样的俗语。
汉字的特点是“文载道”，即“字形藏理”，“语通神”即“字音通意”。文字本身蕴含着最本质的道理。
所以有“望文生义”、“顾名思义”之说。这也是洞察本质的一个最简单的办法。
看单体字，就要看“形”，“望文生义”，你看“鸟”、“田”，中文本来就是由象形字演变而来的嘛，所以，“形”代表着最本质的含义。比如“本末”，“本”字就是一个“木”子下面加一个“一”字，表示“木之根”的意思。“末”字就是一个“木”子上面加一个“一”字，表示“木之梢”的意思。
组合词，就要“顾名思义”，你看“人曾为‘僧’”、“人弗为’佛’”.
你看“女昏为‘婚’”，“姻”呢？就是一个人被困在围城中干活（人的肩上有个担子嘛），而一个女的在外面看着他干活。所以，“婚姻”呢，就是女的一昏就“婚”了，然后看着一个男人在围城里干活，就是“婚姻”了。于是女人就成了“昏君”。思绪打开了就开始乱弹了，这段是个笑话啊。活跃一下气氛。
但是，我的意思你一定要理解：要学会从文字本身去寻找本质含义。
个人亲身感悟：
2009年山东大学搞了一场商业案例大赛，工程学院的参赛组请我做指导老师，学生问我如何做方案的时候，我说：方案的本质是规范的文字，文字的本质是无声语言，语言的本质目的就是要打动人。那么，如何打动人？要做到言之有形、言之有物、言之有理、研制有序、言之有情、言之有趣、言之有文。
结果，学生们按照我的思路去写方案，最终，在与管理学院、经济学院等商业方向专业的本科生、研究生的竞赛中，这几位工科专业的大二学生，杀进了前三名。
大家的感受是一致的，只要把握了事情的本质，解决问题就很简单。
天才的一大特征是开窍。
人只要“开了窍”，就会进入一通百通的境界，在别人的眼里似乎有点“神”的感觉：“我弄了好久没弄明白的事，他们么一会就弄明白？”
那么， 我们要问，这么神奇的“窍”是什么？我认为，它就是根本的思维模式，除了本质性思维，还有全面性思维、逻辑性思维、发散性思维、创造性思维等多种重要的思维模式。相当程度上，思维力决定了人生的竞争力。
这些思维模型组合在一起，就成了一个“脑立方思维模式”，关于脑立方思维模式的建立，我们正在研究，待研究成果出来以后会第一时间跟大家分享。
 

最重要的三个思维，第一个是本质性思维：本质上把握好了，总错不了。本质把握好了，可以保证做正确的事。其次是关联性思维，绽放开你的思维，让你的思考更全面。然后是关联性思维，让你的思考更深入。合起来，基本算是基础的脑立方思维了。
 

教育最重要的意义是培养我们认知世界感受世界的方法。
教育就是要开放我们的思维，开放我们的视线，开放我们的思想。开放的教育给我们的不是答案，而是寻找答案的方法。
教育的最终目的是培养真正的人，真正的人，需要自己持续不断的学习进步，因此，老师的根本任务是让学生建立学习理念，拥有学习动力，掌握学习方法，“自己动手，丰衣足食”，这样，这个人才会在社会上持续进步，持续贡献社会！