预习课文《秋天的雨》
文/格格妈
晚上和格格一起预习了语文三年级上学期课文《秋天的雨》。
开始的时候，格格自己预习的，然后告诉我预习完了，我过去问怎么预习的，她说读了两遍课文，把生字词圈了出来，自然段标了序号，然后把老师要求的本文主要内容概括在了课文题目的左侧。
我说咱们再一起预习一下，让格格再朗读一遍课文。之后问她，这篇课文写的是人，是事，还是景？格格说写的是事。
好，写的是不是事，咱们先分段读，到最后再看。
然后我们分段读课文，把每段的内容归纳一下，边归纳边写上一句关键句。随手在身边的桌子上的草纸上这样写了。
在归纳每一段的过程中，我们都在讨论，这些词都不是我自己归纳的，大部分是经由格格的嘴说出，我或者整理或者干脆照搬下来，可以说，这是跟着老师学之后自己照葫芦画瓢，也不知道其中有没有问题，但是我想，结果不睡很重要，在我和孩子沟通探讨的过程中，很多东西已经在起作用了。
比如，当我们第一次写第二段的内容的时候，我们写的关键词是“颜料”，但当我们把第三段，第四段的关键词都写完之后，格格发现，第二段用“颜色”这个关键词就更好了。
最后一段格格说，直接用文中的话就行：秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。我建议说，那不如直接写：秋天是一首歌。
但是，我在思考，并把这种思考说了出来：第一段写，秋天的雨是一把钥匙，最后一段写秋天的雨是一首歌，这又怎么联结呢？我其实真不知道怎么联结，我这样说，也是为了引发格格的思考，或许孩子的头脑比我机灵。但是格格也没有搭话，没有就没有吧，思考一直都在，就像现在，我就在想，钥匙和歌，都是一个比喻，歌手是不是也和钥匙起到一个作用，都能开启一扇门呢？
到最后，别忘记最初对格格的提问，这篇课文到底是写人，写事，还是写景呢？格格说写景。
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(2016-10-11 23:35:45) 
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