《我是勇敢小小兵》

四年级障碍跑教学设计

陈文敏

一、教学目标

1.运动参与：学生在相互交流学练中，了解障碍跑的动作方法。

2.运动技能：使80%--90%的学生能够顺利通过2-3种障碍物。

3.身体健康：促进奔跑能力和身体协调能力的发展；

4.心理健康与社会适应：乐于参加障碍赛跑游戏活动，守规则、讲合作，共同完成任务。

二、教学重难点

教学重点：方法正确，姿势合理，安全、快速通过。

教学难点：灵敏、快速通过障碍

三、教学过程

（一）快乐热身，激发兴趣7

1.课堂常规（体委整队、报告人数、检查服装、安排见习生）＊

2.情境导入：以《士兵突击》为出发点，引出野外训练营，唤起学生好奇心和挑战欲，并通过这样的谈话导入课题，并口述本课学习目标。

3.热身活动:游戏《木头人》+健身操(音乐《我是勇敢小兵兵》）

【设计意图】游戏中学生根据教师提示模仿“人障”动作，为接下来的教学做铺垫。

（二）自主探究，尝试体验8'

野外生存，我们会遇到哪些障碍？下面就请同学们小组合作，自主探究设置多人“人障”或稍复杂的“人障”。

【设计意图】“人障”的设置，让学生感受“过障碍”和“搭障碍”的快乐，体现合作的重要性，实现了新课程标准倡导的以学生为主体，让学生轻松愉悦的体验，便于引出教学主题。

（三）技能巩固，发展能力12'

1.“绕”过大树

教师引导学生设置“人障小树”，方法如图所示，并邀请自主探究练习中灵活绕过小树的同学来示范动作，教师给予积极性评价，并讲解示范绕动作要领：强调绕时降重心，且身体重心向障碍物一方倾斜。并教给学生记忆动作口诀：要想绕得好，贴着小树跑；要想绕得快，身体重心变化快。学生学练过程中，教师仔细观察。

2.“跨”过小河

“小河”方法如图所示。然后，教师讲解示范跨“小河”动作要领：强调跨时抬腿积极，并用口诀强化记忆：自然跑步，调整节奏，用力起跳，轻松越过。

3.“钻”过山洞

钻是障碍跑中较难的动作，动作方法如图所示，教师要强调钻时身体斜侧，降低重心。借助口诀记忆动作：矮下身体低下头，安全快速来钻洞。学生在练习过程中，教师要提醒学生灵活应对，保证安全，让学生在玩的同时体验合作的乐趣。

（四）探索创新，拓展延伸8'

1.小组合作（游戏：齐心协力） 音乐《我真的很不错》

用本节课所学知识，以小组为单位过组合的障碍。本环节选用这首欢快的音乐来调动比赛气氛，正面积极的歌词暗示学生我可以，以此来增强学生的自信心。

【设计意图】复习绕钻跳的动作，巩固新知，强化重难点。

2.拓展提高（游戏：你追我赶）  音乐《超越》

野外训练营马上要结束了，我们来个大检测，下面每一路纵队分为两组，红队同学结合本课所学内容自主设置障碍，也可创意设置障碍，蓝队同学依次通过，然后两组轮换，安全通过丛林的获得“勇敢者”称号。

【设计意图】让学生在游戏情境中体验活动的快乐，增强团队意识和合作能力。

（五）恢复身心，师生评价5'

整理放松：本环节在音乐的律动下引导学生放松练习，并结合自编的动作要领来强化本课内容。

课堂小结：教师肯定这些不畏艰险、勇敢无畏的孩子们，评定课堂练习情况，布置课外作业。设计意图：让学生明确学习内容，掌握本节课重难点。