昨天才看《国王的演讲》，以前听闻此片获奥奖，人称评委保守之故，看后才在其实恰恰评委不保守才弃《社交网络》而选此片。当然，这两部电影剧作都很好，可以作为教材。

看《国王的演讲》首先被吸引的乃是摄影。这种片子影像如果过于规矩和雅正，则无趣味，且很难和一个口吃国王的选题的选题配合。所以在影像上，在如此旧时代加之贵气氛围中，如果将视觉既能保持典雅精致，而又可唤出现代和些微解构性，摄影可谓立大功。摄影的好把别的好都保存住了，而且提高了。否则剧作和表演至少都会被闷掉或者闹掉。

《国王的演讲》中，很多长焦和广角的构成，构图的微妙破坏性，垂直水平的微妙丧失，让我想到这是恰到好处的微弱的《第三个人》。《第三个人》是古典废墟中的失序和崩塌，而《国王的演讲》则是可以完全以一种现代的神情和现代的解构来重新结构严肃历史，严肃和轻松不在是对立的二元，是一个合成体。

二元对立的喧闹，也许对于各种保守才好执一端。《国王的演讲》策略恰恰是一种非常开放心态才面对的选择。从剧作说，大企图很明确，依然是大历史中的大人物和小人物，大人物的小事情，小人物的大功劳。风格学上的选择则更重要，非正非野，既正亦野，有雅驯也有俗趣。

此片剧作中的一环，乔治六世被录下朗读莎士比亚的“BE OR NOT TO BE”，后面如何写作？观众皆知此次流利的朗诵已经是必然。如何利用观众一种的必然，才是编剧的手段高下的检验处。笨拙之手，肯定下扣即解扣，马上放给国王听，而后剧情发展下去。多层变化是场中的变化，装入纸袋递给国王，说我就在这听，剧情下去……《国王的演讲》的编剧不是如此。国王拿着装好的唱片回家。此处明眼人都知道，回家就听，其实反而画蛇添足，但是回家搁下不听，此时观众期待全在此处，后面不直接给答案，怎样更拔起一山压下此念。于是，便是国王演讲被老国王痛斥，而后再转回这张唱片的线索。

编剧的手腕看似游戏的策略，而其实一部电影所有主题、人物关系都是这种编排技术的结论。叙事如此，视听也是如此。譬如，老师要打开窗户让国王的声音可以传播到楼宇的每家每户，而且镜头直接一户人家关起窗户。在此处是幽默的趣味，而呼应全片结尾处，国王走向阳台接受民众之欢呼，而老师被镜头清晰的标志在历史的隐出。正如看加冕纪录片的时候，女儿嚷嚷，“你都把国王挡住了！”，镜头其实就是不被挡住的东西而已。《国王的演讲》最有价值的演员是雾，历史性、时代性和地域性在这里都偶尔登场但是一切了然，雾里国王 和他的老师散步争吵，焦点生生，调度生生，把脸孔露出，其实戏剧就是如此了。