课题名称

故事对中班幼儿行为习惯影响的研究

申报人姓名

汪婷婷

申报人年龄

27

申报人职称

幼教一级

申报人职务

和任教学科

    幼儿园

完成时间

研究

类别

德育（ √ ）心理健康教育（  ）课程教学（  ）管理（  ）现代教育技术（  ）其他（  ）

成果

形式

研究类（ √ ）

应用类：案例（  ）课件开发（  ）教具开发（  ）学具开发（  ）

单位

意见

盖章：       负责人签名：                  

 年   月   日

评审

组

意见

                                                  年   月   日

方案包含以下内容：研究问题的情境性分析；核心概念的操作定义；研究指向、内容与过程。

（要求：五号宋体，限3000字内，不超过A4纸3页）

一、研究问题的情境性分析：

情境一：光头强爱砍树

区域活动的时候，每个幼儿都选择了自己感兴趣的区域玩了起来。建构区的幼儿今天建起了高高的楼房，但是不一会儿，随着“哗啦”一声房子的柱子倒了。“老师，老师，汪晨把我们的房子弄倒了！”西西和夏安优马上喊了起来。等我走过去询问一番后才明白，汪晨是在模仿光头强。这几天汪晨已经“砍了好几棵树”，教室的桌腿被他砍过，走廊的假树枝被他砍过......而且他一边砍一边自言自语：“我是光头强，我要砍树。”

情境二：我不是芷茹，我是宝宝

    一天午饭过后，我正带着孩子们在操场自由玩耍，余老师大笑着走过来对我说：“汪老师，你们班的芷茹太可爱了。我刚刚走过去问她：芷茹，你在干什么呀？她却对我说：我不是芷茹，我是宝宝。”我了然一笑，难怪了。前几天我给小朋友们讲了一个小故事，故事的主人公就叫宝宝，这几天芷茹一直以“宝宝”自居，并且模仿宝宝的行为。

我园地处乡镇，就读的都是农村的幼儿，由于家长们家庭教育方式方法的不同，对家庭教育的重视程度较弱，幼儿在园中有各种各样的不良习惯。如：不懂礼貌、乱扔纸屑等等。老师们再三强调，总是不见好转。而幼儿爱听故事，善于模仿的特点让故事教学成了很有效的教学方法。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。一个良好的行为习惯，正是一个人全面发展的重要部分，良好的行为习惯可以让人受益一生。幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯,必须从小事抓起。幼儿一个最大的爱好就是喜欢听故事，原苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出，童话和游戏一样是儿童童年不可缺少的。因此，故事教学是稳定幼儿情绪，促进幼儿语言、智力发展，进行行为习惯培养的重要手段。

二、核心概念的操作定义

故事：是幼儿了解世界、认识事物以及表现和表达情绪、情感的一种重要媒介。其丰富奇特的想象、大胆的夸张、具有个性的人物形象，深深地吸引着幼儿，它对幼儿养成良好的行为习惯起很大的作用。

行为：是一种有目的的实践活动，也是一个人品行的外在表现，判断幼儿良好的思想品德是否形成，关键看他的日常行为是否合乎规范要求。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

三、研究指向、内容与过程

（一）研究指向：

故事是幼儿了解世界、认识事物以及表现和表达情绪、情感的一种重要媒介。其丰富奇特的想象、大胆的夸张、具有个性的人物形象，深深地吸引着幼儿，它对幼儿养成良好的行为习惯起很大的作用。在幼儿园里，教师们会经常给幼儿讲各种各样的故事，但是这些故事是否与我们的一日常规紧密联系，是否是有利于幼儿行为习惯的养成？本课题旨在研究如何从“有益于幼儿养成良好的行为习惯”等方面考虑，在各类故事书中寻找合适的故事，通过故事稳定幼儿的情绪，并在潜移默化中引导幼儿的行为习惯向良好的方向发展。

（二）研究内容：

1、故事的种类以及如何选择。

2、通过故事对幼儿进行生活常规教育。　

（1）通过故事稳定幼儿的情绪。

（2）通过故事吸引幼儿的注意力。

（3）通过故事促进幼儿良好一日常规的养成。

3、让故事中形象的主人公成为幼儿的榜样，促进幼儿良好个人行为习惯的养成。

（1）结合中班幼儿的心理特征，选择适当的故事。

（2）通过故事教给幼儿做人的道理。

（3）给与幼儿实践的平台。

（三）研究过程：

1、准备阶段（2015.9——2015.11）

资料收集整理、理论学习、与老师交流

2、实施阶段（2015.12——2016.6）

（1）收集整理资料，分析并制定故事对中班幼儿行为习惯影响的方案。

（2）通过召开家长会，引导家长正确认识幼儿个人行为习惯的重要性。

（3）在探索中不断反思和完善课题研究方案。

（4）做好研究过程中的各项记录和原始资料的积累。

3、总结阶段（2016.7）

（1）整理研究过程的论文、案例。

（2）撰写课题研究结题论文。

（四）研究方法：

1、文献研究法：查阅相关文献资料，为本课题的研究提供科学的论证依据和研究方法。

2、调查分析法：通过问卷、访谈，了解幼儿在家生活、学习情况，为课题深入研究提供参考。

3、个案观察、案例研究法：对不遵守规则的幼儿采用个案观察、案例研究能有针对性地发现问题，解决问题，促进幼儿的一日生活、学习活动得以正常开展。