花样游戏，小组“花样接力”教学方案设计

                      教师：陈琳燕  班级：三年级  日期：2013-3-18

一、        活动意图

训练学生快速起动和急停，发展其速度和灵巧。让学生集中注意力，团结协助精神。新的课程标准积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高体育综合素质。同时唤起学生主体意识，培养学生在教学中的主动参与欲望。

二、        活动目标

（一）通过小组准备活动，为课前热身做准备。

（二）通过小组准备活动，进行对小组间的评价，让每个学生参与到他评当中。

（三）通过小组准备活动，提高学生之间互帮互助，勇于进取精神。

三、活动准备

（一）全班28人，篮球场上。

（二）评价表每组一份。

（三）每个学生自带一直水笔。

四、活动过程

（一）活动名称“花样接力”。

（二）准备工作： 1.在场地上画一个中心点，以此点为中心，再画一个边长为3米的正方形。

2.实心球一个，放在正方形的中心点上。

3.手榴弹或其它立柱4个，分放在正方形的边的中心点处。

(三)游戏的进行：

教师可将学生分成人数相等的甲、乙、丙、丁3个队，各成纵队面向中心点，站在角顶立柱或手榴弹后两米处。

游戏开始，各队排头站在顶角处，做好起跑准备。教师发令后，各队排头按规定路线进行跑动和触摸球；并甲追乙、乙追丙、丙追丁、丁追甲，在绕一周跑回原处前追到(以手拍背)时，即为本队得1分，随后站到本队队尾；第2名学生按同样方法进行，直至全队做完，以得分多的队为胜。

（四）评价内容和标准：

小组之间的相互评价是提高学习兴趣因素之一。在教学中发现，同学之间的相互评价，促进学生之间的相互交流与鼓励，有利于提高学习的兴趣和效率。按照老师的要求和标准，去对别组进行评比。在评价过程中要实事求是，不能因为学生学习成绩来评定体育课堂成绩，更不能因为家庭条件来评价学生。在评价中可以评价组里的优秀的同学，同时也可以评价这组游戏小组不足之处。评价规则循环式评价，即甲评价乙，乙评价丙，丙评价丁、丁评价甲。

（五）游戏结束发放评价表，学生在规定时间内评价所要评价的组，并做到认真、仔细、负责。