相对于别的小孩，宝儿是比较爱翻书的。
这可能跟我和媳妇喜欢看书有关系，也从她很小便开始给她读书，她也在刚刚能坐起来的时候开始，能像模像样地拿一本书摆在面前，煞有介事地看。到现在也为她买了不少的书，也读了像《宋词三百首》、《声律启蒙》等书。有些段子和诗词她也会背诵了，不经意间，她会背给我们听。那是一种幸福的味道，不论是对于我们还是对于她自己。
在遇到弗瑞德先生之前，宝儿最喜欢的一套绘本是《莫格》，英国的一只猫。她总实在客厅放一本，卧室床头放一本。老妈不识字，就看图编故事。而我和媳妇就照本宣科给她读故事，当然再照本宣科也的看对象，对小孩子还是要适度的绘声绘色，眉飞色舞。但我仍然觉得读书而不是闭着眼睛讲故事，对孩子以后的成长更重要。我情愿做孩子一辈子的朗读者。
这学期蒙学班开课，小书橱里放了一套《和朋友一起想办法》，里面的主人公便是农场主弗瑞德先生。每次上课之前，我们都会早去一些，在等时间的空隙，宝儿就会从架子上拿一本书过来，搬个凳子，“爸爸，我们看书吧。”我会跟她一样搬个凳子，或者干脆席地而坐，跟他一起津津有味地读起书来。我读书时的夸张的神情和宝儿投入听故事的喜悦总能吸引到其他人。其实不是为了炫耀，而是只有你投入了，孩子才会投入。否则你的游离，只能换来孩子的心不在焉。我们旁若无人地坐在课堂的一角地面上，津津有味地看我们的书。差不多看完一本的时候，也差不多到了该上课的时候。让宝儿收拾好书，放回书架，便开始上课。
一次媳妇也一起去上课，也注意到了书架上的书和我们父女俩的这个“爱好”。她便随手翻了翻，“我们也买一套吧，她这么喜欢。”于是，我们在网上买了一套幼幼版的给她，与课堂上的那套不一样，这样正好可以看更多的故事。那天，我把书拿回家，宝儿乐开了花，从小区的物业拿到快递时开始，便自己抱着那个箱子，其实挺沉的，她坚持自己拿。“要不要爸爸帮忙？”“不用。我可以的。”我记得那天下过雨，地上有些雨水，我便抱着她，她抱着书，“抱好了吗？我们要出发了哦。”“嗯，抱好了。掉地上就坏了。”她紧紧搂着箱子，“是的，掉到水里就看不了书了。”直到到了楼下上台阶时，她才同意我帮她。进了家，媳妇帮忙张罗打开箱子，宝儿看到了弗瑞德，“哇，拖拉机（课堂里她看的第一本弗瑞德便是《拖拉机闯祸了》）”。看着妈妈要去拿，她马上抱住了书，“这是爸爸买给我的。”我们给她拿出来一本放在她自己的小书架上，然后把其他几本放到书房，她看到了有些不愿意。“我们看完一本再拿一本，好不好？”我征求她的意见，她点点头，安心吃她的晚饭。
这样，下班回家，她有时会拉着我和媳妇，给她读书。晚上睡觉之前，也会拿一本书到我的房间，有时是莫格，有时是弗瑞德，“爸爸（或妈妈），看故事吧。”然后脱鞋子，爬到我们床上，往我和媳妇中间一坐，书本一摊。我和媳妇便会跟她一起读起来。读完书，再给我们玩一会儿，她便会去找奶奶睡觉。
我希望她能永远这么喜欢书。也希望自己能够一直做好她的朗读者。
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