有人说恋爱婚姻是一所学校，我就试图借用应试教育与素质教育，来对这所学校进行一番分析，看看能不能自圆其说？会不会对大家有所启发？

我的第一个观点：恋爱是应试教育。其理由：

1、升级心理。恋爱中的男女双方都有极强的吸引力和占有欲。只要钟情就很容易升温，急于见面，急于同居，急于结婚，直奔主题，操之过急，就像学生急于升级升学一样。

2、最优心理。自己极力表现出最优秀的一面，男孩甜言蜜语女孩卖乖做巧是这一心理的最集中表现。追求对象也是标准趋高，就像学生追求高分一样。如果是男孩，目光无不盯住校花班花，只讲好看不管好不好吃，不到不得以决不降格以求。

3、赏鲜心理。面对异性，情窦初开，如胶似漆，如饥似渴。异性对自己有如磁场般的吸引力。就像对一门新开的课程，捧到新课本爱不释手。就像看到一篇自己喜欢的课文，如痴如醉。爱情的美酒源自于此。

4、比较心理。与自己的期待比较看是否达标，与别人的对象比较看是否有优势。与兄弟姐妹比，与邻居左右比，与圈内圈外的朋友比，是不是适合自己似乎并不重要，而是能不能比得过别人，能不能让自己有面子才是恋爱的目的。

5、单纯心理。选对象常常偏执一项,或相貌、或地域、或职业、或身高、或身份，凭一时认识，一已判断。教条与宿命的观点充斥期间。像学生有偏课喜好，只求一点，不及其余，不能做到全面考量，综合把握。

6、赌博心理：恋爱中人容易孤注一掷下赌注，强烈、浪漫、疯狂。像是报志愿，对自己的认知很难把握准确，然后碰运气。为了赌赢，贪黑起早、加班加点，押题猜题，海誓山盟，让人总有心跳的感觉。

应试教育就是选拔淘汰制，由于考试成绩和升学率成了教学活动追逐的目标，思想道德教育、体育活动、劳动教育都受到忽视。恋爱也一样，只要最好不甘刚好，要不然就淘汰重来。只要感觉好，只管当前，不管客观条件和未来走向。男女双方走进这所学校有点像进超市，有点像是吃自助餐，可以东张西望，左顾右盼，可以挑肥拣瘦，信马由缰。可以孤注一掷，不顾一切。

我的第二个观点：婚姻是素质教育。其理由：

1、目标长远。结婚后需要责任感，必须有长远规划，白头偕老，相守终身。不是只图一时之快感，眼前之欢乐，讲究细水长流。要立志做大的课题，靠新鲜感、靠感觉、靠单方面的感情用事是做不成的。

2、融会贯通。结婚后双方要相互包容，思想碰撞，取长补短要成为生活常态。最好的教育应该是发挥人的潜能的教育。这种潜能需要融会贯通，需要相互挖掘才能浮出海面。

3、全面兼顾。结婚后的关系不仅男女个体双方，而且是双方家庭双方的社会环境。不仅要培育好感情生活，还有经营好物质生活，还有面对生育后代与瞻养老人。不能靠特长立足，也不能有致命的短板。

4、回归现实。结婚后必须放弃年轻时的教条，从浪漫的天空回到平实的大地，激情降温，从阳春白雪到下里巴人，锅碗瓢盆，油盐酱醋都必须一一面对。

5、相争相容。不相争就不会成长，就不真实。不相容就不能长久，就有可能退出。虚心接受意见很不容易，要追求和谐求长久就必须求同存异，不能像恋爱时谈不拢就分手。

6、直面真相。成家后喜怒哀乐、幸福惨痛全盘托出。一直到老都会不断犯错误，你就要有面对真相的勇气。碰到任何问题，你都要坦然的理智，以保证婚姻不至于破裂。出现婚姻的天敌，更要慎重权衡，妥善处理。

我的第三个观点：恋爱中的应试教育不可逾越，婚姻中的素质教育不可或缺

婚姻相当于恋爱人完成了基础教育进行应用阶段。要做课题研究，要面对现实问题。需要综合素质和现实能力，不能朝令夕改，随心所欲，不到万不得已不能重头再来。在男权社会的今天，笔者赞成这样一个观点，妻子应该是这所学校的校长，丈夫是这所学校的学生，校长和学生要用终身的努力来完成这场素质教育。成功的素质教育的标志，是丈夫要做这所学校的关门弟子。

中国现代教育中的应试教育与素质教育，究竟是什么关系,本来也没有说清楚。有对立说，有统一说，有辩证说。一般而言，应试教育总是被人贬斥，素质教育总是被人追捧，似乎青少年的教育应该直接进行素质教育。

但男女之间的相识相知相恋必须先经过应试教育。在恋爱婚姻这所学校里，恋爱阶段，普通男女不可能超越应试教育这个阶段，这是年轻男女成长和社会化的必由之路。因为有应试特征，才让恋爱有魅力有回味。我们无法反对恋爱中的应试教育，然而，男女双方如果走进了婚姻的殿堂，绝对应该摒弃应试教育，必须走进素质教育。否则，不是校长辞职，就是学生出局。坚持素质教育，两颗心在撞击中回复到了温存和欣赏的阶段，教育活动得到升华，两个人的日子才能天长地久。

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