今天早晨，女儿好不容易比平常早起了10分钟，我在心里不禁感觉今天早晨可能比较轻松。

这种轻松的感觉持续了2分钟。女儿下床之后，就在那里匆匆地收拾书包，并且告诉我说：“妈妈，英语作业你还没给我签名呢？”听着女儿的话，我让她拿出本子来我检查，本子上的作业我用眼睛一扫便基本上能看出对错。于是我便让女儿说着作业的内容，我针对她的内容写我的作业反馈意见。女儿自己在那里列数起来：第六模块单词已默，6个模块单词中的词语已写，六个模块的《点睛》已做；……听着女儿的叙述，我不禁打断了她，说：“你把你的《点睛》拿出来我看。”女儿答应之后，我便检查开来，她先让我检查的是期中模块，在检查的过程中，我发现她有一个大题没有做，而且其余的题有些出了错。我又翻了一下她前面做的题，有不少是空着的。我便对她说：“在前面的时候，妈妈说每天签名（女儿的英语老师外出学习，给他们一下子布置了六天的作业），你说没事这些题都很简单，一块儿签就行。可是现在呢？先不用说前面的模块，就是妈妈检查的这一个模块，你要想改错也不是一时半会儿能改完的。你以为每次的作业妈妈光签个名字就完了，妈妈只要签了名字，就要对你的作业负责任的。如果你的错误妈妈连看都不看就签上自己的名字，你认为这个名字签的有必要吗？”女儿听着我的话，不禁用手捂着眼睛哭了起来，我缓和了一下语气，说：“仃仃，你知道吗？这作业的完成就像你发现了地上的纸一样，当你发现了第一张纸的时候，很容易就把它捡起来。可是每一次发现了纸都不捡，等他成堆的时候，你要想捡就困难了，就需要付出很多的努力了。”女儿听着我的话，在那里一声不吭地改着错。改完之后，对于她又出错的题，我又给她讲了讲。然后，我在她的家庭作业本这样写道：仃仃第六模块单词已默，1—6模块画出词组已写，《点睛》期中测试卷已检查并改错，但是《点睛》前面的模块因为让检查的太晚，没有进行检查，今天晚上放学回家将会给孩子检查完毕。写完之后，我没有多说什么便让她收拾好去洗脸、吃饭了。

我知道女儿对于我写的东西肯定会细细地去看，因为她在乎。低年级的小孩子很多好的学习习惯没有养成，需要老师和家长的引导。孩子小的时候，不怕他出错，就怕他出了错之后没有人告诉他这是错的。透过这次出错真切地希望女儿能从我俩的交流中明白当日事、当日毕的重要性，对自己的学习能多一些细心与耐心。