今天孩子学钢琴，我陪着(我没进琴房，自己在琴房外看书）。40分钟结束后，我问：学了几首曲子？老师说：“这次一首也没学。前面的曲子她老弹错音。有时候左手弹对了，右手却弹错了。她一天练多长时间？半个小时？”我点点头。老师说：“半个小时不够，需要再多练。”

我们都知道一分耕耘一分收获。小孩儿在台上娴熟地弹奏钢琴，一定付出了辛勤的汗水和努力。我还知道人应该学会对自己负责。孩子学习不能总觉得是为大人学的，离了大人的督促和检查，就不再去学习，这对大人和孩子来说都是悲剧。

当然也有例外，比如现在闻名世界的钢琴大师朗朗，小的时候所接受的训练只能用“严苛”这个词来形容。他的父母对他的监控到了无以复加的地步。据说他十几岁时，春节到了，父亲告诉他钢琴练不到什么程度他连自己的妈妈也见不到。现在，朗朗成功了，成为无数家长效仿的对象，也使无数的孩子失去了欢乐的童年。

人生只有一个童年。如果必须逼孩子以失去童年的代价来换取本就不可预知的未来，我是绝不为之的。

某中学有校训：用未来思考今天。我觉得用未来思考今天不大靠谱，比较靠谱的还是今天，把握今天、把握现在。所以我觉得不如把这句话变一下：用今天思考未来。

我的孩子学钢琴的目的，不过是懂一点音乐，陶冶一下情操，如此而已。所以，我对她不抱什么过高的期望。她刚开始学琴的那一段时间，她妈妈天天陪着她练，出错较少，钢琴老师也认为她很懂事、很认真。可我知道，与练琴相比，她更喜欢玩。练多长时间、每首曲子练多少遍，她还常常要讨价还价。我不和她讨价还价。就在学完一年的时候，我在考虑是不是给她再交学费，因为我看她学琴比较痛苦。于是征求她的意见。没想到她竟然选择继续学下去。

选择了，就要认真学。近几周，我们夫妻二人在仃仃练琴的时候都不再陪着她，她练得对不对我们是不知道的。反正我听着弹得还算悦耳。少了大人的干预，今天亮红灯了。没学新内容，这是仃仃学琴一年多来第一次。

其实，她每天实际练的时间不到半个小时。我觉得，每天练多长时间并不重要，关键是对自己是不是有正确的认识和评价。我说她练得不够她常常是不服的。她总说自己已经练好了。所以这一次，面对老师的问责，她认识到了自己的不足。虽然没能学新曲子，我觉得也不是一件坏事。

今天晚上，她练了一个小时。