（我写的目的不是被评上，而是想把自己做的事说一说，不是我没有，而是我不挣。不挣不代表做的不好，神医《喜来乐》主题曲唱得好“不求名来名自扬”）

   经过多次的比较筛选，它终于从多个选题中胜出----“平平凡凡才是真”。

   我家有盆神奇的花，它的名字是仙鹤来。大家听了并不觉得稀奇，反倒觉得很平常。可这盆花从2006年的新年开始到现在一直的开着，每天都一样，茂盛的叶子，挺立的花朵。没有节假日和星期天。我的工作就像它一样，看似简单平凡，不平凡的是担任20多年班主任的我对工作仍一如既往。

一、爱心无限

  夏丐尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。我的教育原则就是爱，多年以来我把对学生的爱放在首位。

二十多年，虽说没有桃李满园，但我同样为自己的收获感到欣慰。虽说所教的学生也就相当于普通学校的两个班，虽说我在教师节的时候收到的礼物寥寥无几，虽说我毕业生的口语水平和写作水平也就相当于普小三年级的水平，虽说…但我仍感到欣慰。因为那是我用汗水换来的，因为让很多家长的脸上消出去了愁容，因为他们让我感到骄傲和自豪……我对待学生就像自己的孩子一样。从学习到生活，都是呵护倍至。谁没来上学，我会在第一时间往他家打去电话询问；谁今天情绪不好，会在课余找来交流，对他们的饥寒冷暖，喜怒哀乐等都考虑的周周全全。我所教的班级里有个女孩，她的名字叫刘博。由于家庭环境的特出，致使她的性格有点偏激。她从生下来就没了母亲。妈妈见她是残疾就走了，后来一直生活在爷爷奶奶的怀抱里，应该说是比较幸运的。有着同龄孩子的幸福与欢乐。年迈的爷爷奶奶将积攒多年的养老金为她做了人工耳蜗。就在去年，她又多个妹妹，他的爷爷得了血栓，住了三次医院，爷爷刚刚出院，多病的奶奶又突然的去世，一连串的打击让小小年纪的她变得沉默寡言，没了往日的欢笑。为找回她该有的快乐，课下，我时常的用充满爱意的手去摸摸她的头，拍拍她的肩，给她梳头发，为她买发卡买衣服，与她聊天，叫其他同学和她做游戏，给她找些绘画书，并且还将她的情况在学校中传播，其他老师知道了这件事，都对她伸出救援之手，老师给她的衣服据我统计不下有百余件，价值几千元；除此之外我还为她申请了困补，钱虽说不多，但对于她的家境必定能有个缓解；针对她的情况我开了几次班会，主题有“笑比哭好”“快乐是我们永远的追求”“有话就说”等。日久生情，母爱式的教育，慢慢的让她的笑容回来了，与同学的话多了，舞台上出现了她的英姿，运动场上有了她的身影，游戏中又见她的灵活勇敢，往日的她又回来了。一次课下，她跑到我的身边塞给我一根香肠，非要我吃，我问她哪来的，她说是妈妈给的。当时感动的我眼泪差点掉下来．她是多么需要这份爱呀。记得苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。

二、入夜无声（“随风潜入夜，润物细无声”中选的4个字。意为审美能力在无声无息中提高）

   心理学认为：环境对人的影响主要是通过现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生奋发上进。我作为一名班主任相当重视教室环境的美化，力求使教室的墙壁会说话，让方寸之地都育人。我在班级布置时，会出几套方案，让学生选择，孩子虽小但我一直把他们当成教室的主人，即使不是很合理的安排，我绝不一票否决。班牌精心设计认真筛选，墙报做到图文并茂，有宣传主题，设计的内容随着学生年龄的变化而变化，从感官上直接给学生传递着美的信息。这是我班的特色之一；教室里设立图书角、生态角、荣誉角、班级值班角，发动全班学生来点缀和美化环境，教室里做到四季花草长青，有书可看，有东西可玩，让孩子们动手参与，各个角都有专人负责管理，是我班特色之二；在其他老师的配合下，定期进行书法、美术作品展览，挖掘她们的审美情趣，提高她们的审美水平是我班又一特色；“我最棒”其实就是好人好事专栏，它的出现使文明、礼貌得到迅速提升，三好学生从中产生。学校常规管理评比中荣获五星级班集体，自2007年到现在我班荣誉角“班级文化建设”一等奖六个、卫生一等奖三个、优秀班集体两个，特色之四；每次布置完墙报，我都会让学生将整个学校所有班级的墙报看一遍，进行比较，取长补短，让审美在不知不觉中得到升华。班级文化不同于课堂教育，它虽无形，但却无所不在。它就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。

三、不言放弃

    班主任在工作中都会遇到后进生，不放弃任何一名学生是我最基本的原则。我班七名学生中就有三名后进生。他们集缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。对他们我总能自始至终督促、鼓励他们，从不挖苦讽刺，总会用诚心感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用耐心来转化他们。偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。姚瑞雷就是其中的一个例子，来的时候整天哭哭啼啼，不喜欢上学，更别说写字了。我没有看扁他，也没有强求他，而是待他的情绪稳定下来后，耐心地跟他说话，给他喜欢的玩具玩，后来不哭了，我就开始教他写字，没办法，不知道是他的眼睛有问题，还是我的写法教法有问题，他总是将田格本的两个行写成一个字，别看人小那字那个大呀，我想了很多的办法，就是改不过来。于是我就批准他一个人那样写，只要是写对就行。后来我网上与一个专家学者聊了聊，他告诉我说，“改造一个学生的缺点不能一口吃个胖子，根据他的缺点你可以将时间拉长，一个缺点一个缺点的击破。”学者的话给了我启发，我从新给他制定了计划，还采用“一对一，一帮一”“家校联谊”“评比展览”等的办法进行辅助，他的进步虽说不明显，但相对于他自己来说绝对是进步了，让我看到了希望。一年就这样过去了，他写字还要用两行，考试还是独立试卷。后来，我对他进行了大胆的尝试，改变他个别生的位置。于是我给他安排别人写的作业是三行，如果你觉得自己会写了，可以写两行。这样，他到觉得他是个好学生了，有了积极性。过段时间我就再更换一个其他的办法。如：给他喜欢的贴画、看一段自己喜欢的动画片等去激励他学习。三年了，我那个高兴，他终于由“个体户”转到“集体户”里，再不用“吃小灶”了。他的字也不知道什么时候装进了田字格。这叫什么-----一箭双雕吗。我越来越觉得这句话说的真好：老师的耐心细心就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

四、山花烂漫

1、获全国计算机等级考试一级证书

2、做为教师的我深知学习的重要，善于总结自己的方法，并及时形成文字。写出大量的工作手记、随笔、反思，我的教育博客（语文教师之博）累计浏览量已经超过10万。曾获得全国“师魂杯”论文大赛的三等奖和二等奖。

3、区级情景剧辅导一等奖和校级优秀少队辅导员的称号

4、2008年获区级三育人标兵。

5、2007---2010年班级文化七个一等奖三个卫生一等奖两个优秀班集体。

6、学生自我管理能比较强。我尝试组建有效的包干制，实行学生自我管片，取得了较好的成果。我班卢路同学两年被选为校级优秀小干部。

7、在学校老师和家长的心中有较好的口碑。我经常能听到老师表扬我班的学生，看到家长那满意的笑容。

   班主任工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体，其角色内涵是丰富的。但我深信：路在脚下延伸；爱在追求中升华。既然选择了方向，便只顾风雨兼程。

                                                                       平谷区特教中心

                                                                            ...    6月26