我拿出手机悄悄拍了一张照片，发了一条微信:师德不是培训出来的。马上有朋友和同事回复“完全赞同！”、“说得好！”、“师德决定于教师自身的素质”……见有人赞同，我兴致盎然，马上附和说明：是啊，师德培训经常举行，可是全国各地禽兽教师还是层出不穷，可见高尚的师德取决于自身的素质和修养，而不是这种形式主义的培训的结果。我正在自鸣得意，一抬头看见屏幕上打出一句话:你幸福吗？想起了中央台采访时“我姓曾”的笑话，我又独自偷着乐，回头瞟了一眼身旁的同事，目光相遇的一刹那，她们也发出会心的微笑。

 

                                           一、你幸福吗？

 

    台上的教育专家也许感觉到了我们微笑的含义，自我嘲解说:这是一个老话题了，但是，现在我还是想请老师们谈谈“你幸福吗？”。然后指指坐在我身边的校办主任，说让宋主任带个头。我觉得这肯定是事先串通好的，因为他第一次来就能准确地指着他的座位叫宋主任（想想也不奇怪，这培训应该是校办牵头的，为了不冷场领导带头嘛）。宋主任很配合，一张口就侃侃而谈很顺溜，说因为有这么多同事支持他的工作，所以感觉很幸福。我想接下来应该轮到校办副主任或其他领导了……我用手支着下巴正准备洗耳恭听，宋主任突然把话筒递给我。我猝不及防，条件反射似的站了起来，思维电光火石间想起了法喜寺的斋饭之行，脱口而出说幸福首先是一种感觉，内心觉得幸福就是幸福，内心缺少幸福感的人浸在蜜罐里也不可能感觉到幸福……我每天都自得其乐，所以我觉得自己很幸福。顿时，会场响起了热烈的掌声……

 

    话筒往下传以后，很多老师都说赞同我的观点，幸福就是一种感觉。他们继续发挥说幸福受情绪的影响，情绪好的时候觉得幸福，不好的时候就感觉不幸福。有人说生过一场病之后现在又恢复健康是幸福；有人说妻贤子孝很幸福；有人说当老师痛并快乐着；有人说自己到了后勤不教书才觉得很幸福；有人干脆说没有感觉；颜老师则非常认真地说幸福是瞬间的感觉，暑假出去旅游时收到一位当医生的朋友的信息，问他在哪儿？他回答在外旅游。医生回复说“下辈子打死也要当老师”。那一刻他觉得自己很幸福……接下来话筒就像“击鼓传花'游戏一样快速传递（很多老师不开口直接递给他人），一百六十多号人十多分钟就传到最后一位，有人幽默地说：这“幸福”来得太快了嘛。

 

     专家总结说：刚才老师们从子女、亲人、朋友等不同的角度谈了自己的幸福观，感觉很真实。特别是第二位老师（我）说的很准确，幸福就是一种感觉，是一种内心的领悟。然后他推出“双圈理论”：内省、外推，懂得内省者强大；外推着必弱。

 

                                         二、感受幸福

 

 接着，屏幕上的标题切换成“优缺点接龙”。要求说出某老师的一件事，评论在这件事中他的优缺点，说出你对他的印象和评价。专家随便指着后面的钱老师让他带个头，钱老师有些玩世不恭地说：我平时都没有注意别人的优缺点，我觉得我们的同事都很好。然后继续拿着话筒站在那里，没有往下传的意思，会场一下子陷入僵局。这时图书管理员突然站起来说：还是我来谈谈吧，我们不能让培训会陷入僵局。她很诚恳地谈了对阿媛（班主任）的感觉，说以前自己在一线教书时跟她接触太少，感觉这人风风火火直来直去，常常得罪人。这两年到了后勤负责发书才感受到她的善良真诚与负责：开学初班级书领多了，她总是第一时间让学生送回来；书发不够了，她总是安慰说没有关系，什么时候有了通知我。能够被人理解体谅，管理员说感觉自己很幸福。说完她直接把话筒递给年轻的副校长（我曾经的学生，一位实干家）。

 

     副校长拿着话筒沉默了一会儿，表情凝重，似乎内心在经历着激烈的思想斗争。后来似乎下了很大决心似的缓缓说出一句话：刚才我说自己妻贤子孝很幸福；现在我却要说在我的生活中有很多不为人知的不幸。岳父患癌症已经花了五十几万元，妻子身体也不好，我要工作又要帮忙照顾岳父，事情一多有时情绪就变得急躁。前几天我去看岳父，在高速上正开着车，同事叶老师打电话跟我谈教室搬迁的事，我当时心里着急着岳父的事，加上车技不好，有点不耐烦地说这事以后再说，叶老师认为我连话都不让她说完、很生气……我以前都没有跟同事谈起家里的事，因为我觉得自己出身卑微（农民子弟），其实我是一个自卑感很强的人……最后回到主题，说我认为叶老师的优点是有老黄牛精神、很实干；缺点是有时不体谅别人，不善于换位思考。听他絮絮叨叨了半天，并且当着全校老师的面说出如此一反常态的话，我深感意外。身旁的同事也许感觉到了我的困惑，在我耳边轻轻地说：为了教室的事情，他和叶老师吵架了、吵得很凶。

 

     见副校长讲完了，叶老师马上站起来情绪有些激动地说：我也有话说。为了班级教室的事情我已经操碎了心，动员家长装了空调（其他班级都没有装）又换了电脑，学校让我搬我也同意，只是想迟点搬，此事跟副校长说过的，不知怎么回事其他领导还是以为我不搬，我打电话给副校长想说明情况他又不听我说完，我当然也急。在学校为了孩子的事、为了班级的事，我和领导两次吵架，在校内已经声名狼藉了。既然校长提起此事，我也得出来澄清一下。情急之下，培训要求里对方的什么优缺点也不说了。后勤吴老师或许知道整件事的来龙去脉，抢过话筒、倚老卖老对双方各打五十大板。认为农家子弟照常有出息没有必要谦卑、自卑；叶老师正常的争论也不能说自己声名狼藉。她说自己和前任图书管理员黄老师也争吵过好多次，因为是老同事，彼此之间很了解，吵过之后冷静下来就相视一笑重归和好。被对方理解的那一刻，她说自己真的感受到了幸福。

 

     专家小结：在思想交锋中要善于找出心中那个结，要适时排毒，要善于倾听，要学会打开心结，然后握手化解或道歉化解。矛盾化解了我们就能感受到幸福。然后他把目光投向副校长，机灵的副校长马上走到叶老师前面，一脸真诚地伸出他的手，当双手紧握的那一刻，我看到他打开心结后的脸上绽放着幸福的笑脸。

 

                                            三、幸福需要一股静气

 

     当屏幕上出现“幸福需要一股静气”时，我明显感觉到会场的气氛也渐渐变得宁静安详。专家的“独角戏”开始了，他按部就班地介绍如何静心备课、改作、读书、做学问，如何静心与学生对话，如何静心总结反思，如何静心细细品味生活感受幸福，还引经据典例举了古今中外静心研究、静心教学的成果等。

 

     在专家慷慨激昂的演讲过程中，我发觉周围“静气”越来越浓。环顾四周，发现大家都很“静心”:有人在“静心”地交头接耳；有人心无旁骛地用手机玩游戏；有人（班主任）在潜心整理学生的学籍卡片；大约有四分之一的人悄无声息地消失，留下一个个空位置，就像我们平时上课提倡的一段段“留白”，醒目而耀眼。我对着那些空位置和“静心”忙碌的同事们悄悄抓拍了几张照片，再发一条微信“培训进行曲……”，又迎来几位同事和网友的调侃；“培训现形记”、“手机游戏进行曲”、“人嫩少”（平阳话谐音：人这么少）……

 

    幸福教育在辛晓琪《领悟》的歌声陪伴下继续进行着。“咣当”一声，微信提醒音响起。我打开一看，是姚老师发的图文并茂的微信：“跑回家烧了六菜一汤，诱惑一下还在开会的人们。”我回了一条：享受了美食，错过了签退。因为校长发现会场上的人越来越少，故在会议结束前发话：会议结束之后要按指模签退。姚老师潇洒地回复：坐着煎熬等着签退，不如早些回家享受天伦（家里有客）。我看了一下手表，这才发觉快十二点了（八点整开始）。又是马拉松会议，难怪那么多人溜之大吉呢。

 

     “咣当”，微信提示音再次响起。网友老周回复说：必要的形式主义……培训过了，领导就可以应付上级的检查……与有无实效无关。全国上下形成习惯、各行各业概不能免，只能适应难以改变。呵呵，这位仁兄真是够静心静气的——心平气和、多见不怪。难怪平常看他网上的照片总是一脸的幸福和满足的样子呢。

 

                                                                 2013.8.29.