对教师的不读书之感慨

——教师的基本素养之论

在普教系统工作了一辈子，轻易不愿谈这个问题。因为，说深了有贬低、诋毁同行之嫌。都是教师，你干什么要把自己的同仁说得那么不堪呢？难道只有你自己了不起吗？

最近几年应该说，这个方面好了一些，大多是正式大专、大学，甚或还有硕士研究生投入到普教工作中来。那么，这个问题是不是已经得到根本解决了呢？据我了解，还是很成问题的；但业已不是学历方面，而主要是认识、素养方面的原因了。

我仍然十分肯定的讲，如今大多数的中小学教师还是不合“标准”，缺乏作教师的最“基本的素质”。

为什么这样说呢？你看许许多多的教育理论书籍以及教育系统制定的各种各样的教师评估手册不都很重视并拿出了很多条条吗？按照那些要求打造的教师队伍难道会很差吗？然而，从实际看来，可以说确是如此。若究其原因，大约是国家的教育环境使然吧。

那么，什么是我所指的教师的“基本素养”呢？同各种教育学理论著作那一套套的这个“性”那个“性”的不一样，我认为那大多是废话，其实只须一句话就可以全部概括之，即：：“没有良好的读书习惯。”

在我工作的地区，曾经多次询问过在岗的小学、中学，乃至重点高中的教师。问他们一个问题：“除了教学参考书之外，这一年你们读过几本书？随便什么书都算，武侠的、养生的、小说、科普什么都算在内，把书名给我列一下，实实在在地，对老师没有必要说谎话。”　　　　

你们猜猜怎么样，实在太出乎我的意外，有的时候一所学校，四五十名中青年教师，一年里竟然一本书也没读！真正能列出书名的教师太少了！由此及彼，大概全国的基础教育师资状况，也彼此彼此差不太多吧。——我对教师的看法即来源于此。

一个教师，用过去的说法，乃是一个“文人”，文化人，读书人，或者说是“教书的”。“文人”、“读书人”、“文化人”、“教书的”，你自己都不读书，怎么能教好书呢？哪怕你大学毕业、研究生毕业，硕士、博士，其实你所拥有的知识仍然只是很少的一点点，或者说仅仅是一个今后读书、研究的“路径”而已。倘若你不去继续读书、研究，又怎么能胜任你的教学工作呢？更何况如今是个社会飞速发展的时代，各种各样的新知层出不穷，学不胜学，不读书的人怎么能跟上时代进步，引导你的学生成为一个终身学习、发展的人呢？

仅仅依靠那几本可怜的“教参”岂不是连一个合格的“教书匠”也当不好？太糟糕了不？！

这种状况是怎样形成的呢？大而言之是外部的“教育环境”所致，小而言之是教师个人的怠惰之性而成。

何时能够彻底改变它呢？

不读书者竟能做教师，怎么“混”的呢？

唉，可叹啊！

三家村弟子

2008年12月22日星期一