持续多日的高温，天天烈日当空，让放假在家的我没有一点想走出去的欲望，就天天待在家里当我的家庭主妇。

    孩子毕业了，闲暇无事时，我把他几年来在高中的教材、教参、练习册及部分考卷、报刊整理了一下，堆积起来居然快有二人高！昨天叫来收费品的，加上一些强制要求征订的报纸一起，近200斤，四角一斤，收入75元---不够买一本厚点的新书。

    看着那厚厚的一叠叠的书本、笔记，有很多感慨，也有些心酸。

    在应该教育环境下，孩子个个像读书的应试机器一样早出晚归的忙碌着，几度春秋寒暑，啃完了多少书本，又书写了多少本厚厚的作业和考卷......说实在的，我们对孩子已够宽松，从未给他额外请过家教，基本没上过课外培训班，也没多买过老师要求以外的任何参考书---但光是每天不管刮风下雨的起早贪黑的奔波，已感觉到孩子很辛苦。可想而知，有些孩子学的更辛苦。好在，一切终于结束了！

    看着那厚厚的一叠叠的书本，有的还很新，就这样一次性当费品处理了，难免也有些心痛。这是多么大的资源浪费呀！如果全国的中、小学，乃至大学生的课本都能有计划的循环使用，且不说对减轻每个家庭经济负担的好处，更重要的是对环境保护，对培养下一代的节约、环保意识，都是有着不可估量的意义。

    记得过去看过一些报道，国外一些发达国家早就在实行旧课本再循环利用的政策。一般课本高年级的同学用完了，第二年又转给下一界的同学用。老师会告诫学生，必须爱护书本，从而，也培养了孩子的关爱、节俭和环保意识。

    据有关资料表明：一本课本美国学生可以使用五年，日本学生达十年，而我国的使用寿命只有半年。目前生产一吨文化纸，需100吨净水，100度电，3立方米木材或9棵百年大树，1.2吨煤，300公斤的化工原料。以我国现有在校中小学生2.2亿计算，若课本能重复使用5年，可节约528万吨文化纸，这样每年至少可节约60万亩森林木材，10560万吨净水，12126.7万吨煤。若以中小学生人均课本费180元算，扣除平均成本，全国每年至少节约书费316.8亿元，5年下来，可节约1584亿元。这些看似枯燥的数据向我们证明了一个严峻的事实：每年中小学课本要消耗大量的森林资源！还有对水资源的严重污染问题！！

    当然，要推行这一政策，不可能是个人行为，必须要有学校和政府以及家长相互配合参与，加之舆论导向和理念的转变。比如，我现在的想把书转给下界学生，但他上课时什么都会重新发放，且还担心教材有变动，所以，没任何实际意义。早在孩子上高中时，也有一些好心同事把自己孩子用过的，还很新的教参送给我，说是能节约一点是一点，但实际上就是以上原因，一点没用上。

    学生教材循环使用，在一些发达国家都能兴起，而在我们这个人口众多，资源相对匮乏的国家为什么就不能引起重视呢？现在不是大力提倡“走可持续发展之路”吗？旧课本的回收利用实在是非常有必要的。这应该是一个利国利民，一举多得，造福子孙后代的好事，何乐而不为呢？