序言：童诗是童年的守护神

涂国文

诗歌是最契合儿童身心发展特征的一种文学样式。每个儿童天生都是诗人。他们眼中的世界，就是诗的世界。童心即诗心，童心即诗歌。儿童对世界有着与生俱来的好奇心和探索欲，有着异乎寻常的感知力、发现力、想象力和创造力。他们对万物的奇特感受，他们心灵中的奇思妙想，他们日常说出的童言稚语，若及时转化为文字，往往就是流光溢彩的诗篇。儿童的心灵是纯洁的心灵，从他们的纯洁心灵中流泻出来的诗篇，天然具有一种灵奇的生命魅力。呵护儿童的童真，使他们的心灵免遭污染、少遭污染，保护他们的好奇心、发现力、想象力和创造力，是教育的一大使命。

中国是一个诗的国度，中华民族是一个具有渊博诗学体系和悠久诗歌教育传统的民族。自《诗经》诞生以来，在中华民族的历史上，优秀诗人璨若星河，优秀诗歌浩如烟海。诗歌教育，对于启发儿童的智力与想象力，培养儿童的审美情趣与审美感悟力，塑造儿童的人格品德，促进儿童身心健康发展，具有不可替代的功能。近年来，随着全媒体时代的到来，特别是随着智能手机的普及、微信公众号的上线，在中华大地，尽管文学仍然被物质社会边缘化，但诗歌创作与各类诗歌活动明显回暖，诗歌创作风起云涌，诗歌活动波澜壮阔。诗歌教育也在各地中小学校园开展得如火如荼，才华乍现的小诗人如雨后春笋般涌现。 

文学是最高级的语文，文学教育是最高级的语文教育。儿童文学教育是最好的小学语文教育，儿童文学作品是最好的小学语文教育读本。诗歌，是文学中的“皇冠”，所以诗歌教育，也是语文教育的“皇冠”。而童诗和童诗教育，则无疑是诗歌与语文教育这顶“皇冠”上一颗最璀璨的明珠。童诗，以其童心之清澈、情感之真率、语言之稚拙、想象之奇幻、幻想之神奇、意境之优美、风格之清新、内容之生动、趣味之活泼、情态之丰富、情绪之欢跃、表达之谐趣、形象之具体、构思之新颖、形式之短小、音韵之流畅，具有一种鸿蒙初开般的大美。其如清风靧面、流水涤尘，令人产生沁人心脾的奇妙感受。

正是感应诗歌教育在中华大地方兴未艾的时代脉搏，我们选编了这部《童诗三百首》。方今市面上已有几种同类型的童诗选本，市场反馈与社会反响都还不错，我们为什么还要编辑这样一个选本？实话实说，根据我们对图书市场的调查研究，发现市面上流行的几个同类选本，尽管经典性很强，但原创性与鲜活性严重不足，原因在于编选者或为纯诗人，或为纯编辑，对中国当代校园生活比较隔膜，特别是对当代中国儿童诗创作现状比较隔膜。而我们这支选编队伍，不仅都从事诗歌创作，而且既有报刊编辑，又有学校一线教师；既有儿童文学研究者、办刊者，又有在诗歌教育上取得不俗成绩的小学主政者和儿童诗创作指导教师。

这部《童诗三百首》独特的选编理念及文本价值在于，它完全立足于儿童立场，本乎儿童视角，真实反映儿童生活、儿童体验、儿童心理、儿童思维、儿童想象、儿童趣味，真正体现以儿童的眼光看世界，并且全部作品都是真正的儿童原创。它完全不同于那些基于成人立场与视角的“伪儿童诗”，同时又有效地避免了那种主题性诗歌创作与生俱来的“假大空”。因为就儿童诗而言，儿童自己创作的作品，往往比成人创作的作品更富童真、童趣，更自然、鲜活，更受小读者们欢迎。它是海天间喷薄而出的第一缕晨曦，是晨曦中悠然苏醒的第一滴朝露，自然、纯粹、清新、亮丽。

童诗，是童年的守护神。希望这部《童诗三百首》，能受到广大儿童读者小朋友们的喜欢！

（2020.10.7，于杭州）