德国人是怎么对待幼儿教育的

文/刀砍天下

    ★近日，微博上有一孩子的妈妈这样写到：“马上放寒假了，儿子在大班的上半学期就要结束。今天整理了从去年9月1日到今天写过的本子和卷子，统计结果是52张卷子28本作业本。我告诉儿子，你坚持下来了，不管结果如何，妈妈都为你骄傲。”（据中新网1月30日）

    看到这样的“骄傲”我一时不知道该说些什么，忽然想起最近看到罗瑾瑜先生的一篇文章《德国杂感》（《随笔》2013年第1期），其中有谈到德国的幼儿教育，那么我们就先随罗先生精致的文字来看看盛产思想家、艺术家的德国人是怎么搞幼儿教育的。

    罗先生在文章中谈到：德国的《基本法》（相当于德国宪法——刀砍注）第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校（Vorschule）。就是说孩子们在上小学前，任何人都不可以对儿童进行所谓的学前教育，比如跳舞、体操、读书、绘画、钢琴、外语、奥数之类等等都被禁止。（看看，搞学前教育是违宪的，孩子在德国人心里究竟是什么地位可想而知——刀砍注）那么小学前的孩子们在幼儿园学什么呢？根据德国专家杨佩昌的总结，大致是如下三点：一、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。三、培养孩子的情商，特别是领导力。

    在我看来，幼儿教育是我们生命中最重要的教育阶段，究竟该如何进行教育，我们仍然缺乏现代科学的认知，至少我们在教育理念上是不愿意或不屑于尊重现代科学观，仍然在沿用传统的那一套从小抓起的思想奴役式教育，早早地将成人意志强加给幼儿。我曾经对朋友说，我们的教育首先考虑的不是“人”这个关键因素，而是人作为社会的“工具性”。也就是说我们的着眼点是社会需求，而非作为人的个体需求，我们每个人不过是一块“哪里需要哪里搬的砖头块”而已，我们的个体价值事实上早在校园教育其间就已经被抹杀了。

    教育首先是要讲人性的，德国人认为：如果太早强行教授所谓知识，小孩子各方面并不成熟，没有思辨能力，最后变成背书和读书机器。把人变为机器显然是非人性的，而我们的教育恰恰沿着这条非人性的道路走了好几千年，至今仍在步履铿锵地走着，这难道不是人性存在的悲剧？不是我们人生中不该承受的苦痛吗？

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★我的新书《老爸曰》继2013北京图书订货会后，已经正式发行上市，部分网店有售（暂未到货的可预售），新华书店也将有售（北京的已经有售，包括本地在内的其它地方有没有我还不知道）。书是关于子女教育的人文哲学类图书，分三部分“老爸谈话”、“老爸短论”和“老爸语录”，不求多么深奥，但求有用，因为它是写给我女儿的。书出版社做的还不错，精装硬皮本，很厚实，外有和封面一致的封套。有需要的可以买本回去瞧瞧，我手头只有一本样书，呵呵，就不送、不卖了。下面提供几个目前有售或可预订的网店：

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图书信息：

出版日期：2012-12-1
书 号：ISBN 978—7—304—05776—3
开 本：787×1092 1／32
字 数：221千字

出 版：中央广播电视大学出版社

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【内容预览·老爸语录部分】

NO1 走自己的路，让更多的人愿意跟你一起走。
NO2 生命没有等级差异，但是人生有。
NO3 如今许多人成功的速度往往和他人格萎缩、道德糜烂的速度成正比。所以在追逐成功的路上，你要倍加小心，别弄得和那帮鸟人一样！
NO4 任何时候都不要奉承真正的朋友。
NO5 人们在伤感或落寞的时候，往往会显得特别正直、仁慈和高尚。切勿依赖这些看上去很美的东西，因为一旦人们离开了此间的环境，它们便会烟消云散。
NO6 猪的愚蠢不是错在生得没有头脑，而是错在它住在了猪圈里。
NO7 浴血功勋，有时会毁于一句并不精致的诽谤，这是历史经典剧，也是历史经验剧。
NO8 不要忽视那一闪而过的小小的邪念，它或许是你人性上的某种必然。你现在可以忽视它，但它未必会在未来忽视你。
NO9 有必要看穿一切，但没必要揭穿一切。
NO10 钱有时候是追求平等的工具，也有时候是武器。

……

只象征性地发这几条，余下的内容更好，不多发了，电子版权也在出版社方面，发多了对出版社不够尊重。