什么是民乐团，这里所指的民乐团是在经过历史证明的，由四个乐器组（管乐器组，弦乐组，弹拨乐组，打击乐组）而组合的乐队。

一、为什么组建学校民乐团

    学生通过参加民乐的活动能了解民族乐器的特点、音色和它在特定场合起到的特殊作用，并在相互协调、密切配合的合奏训练中，不断增强学生的集体主义观念，养成良好的道德情操。同时，以学生的风彩，感染全校师生。组建学生民乐队，能开发学生的音乐潜能、练就能力，并在愉悦的教学中以美辅德，以美益智、以美促体、以美怡情。用自己演奏的乐曲使校园充满生机与美感。提高学生的综合素质和艺术修养，加强学校精神文明与校园文化建设。

二、组建乐团

    首先，一个民乐队的建立，必须要考虑声部的平衡。

    这里给出的编制仅供参考：

管乐组：梆笛2支（两个声部）；曲笛3支（两个声部）；高音笙2支；中音笙1支；唢呐2支。

弦乐组：第一二胡10—12把；第二二胡8—10把；中胡4—6把；

        大提琴6—8把；低音提琴2—4把。

弹拨乐组：柳琴2把；琵琶6把；中阮4—6把；大阮4把；扬

          琴2架；古筝1架。

打击乐组：民族定音鼓3面；中国鼓一组；云锣；镲；钹；锣；木琴；木鱼；梆子；碰铃；铃鼓等根据需要而定。

三、如何训练

（一）第一年（招收二三年级同学），基础阶段的训练

1. 认识各自的乐器，了解其性能，建立正确使用和保护好乐器的概念。

2. 各种乐器的演奏姿势，动作要领，练习方法，基本演奏技术等。

二胡：通过练习使学生达到二级以上程度，常用的方法、指法等。并掌握D、G两个调的音阶。琵琶：掌握持琴姿势，右手学会弹跳及组合，左手按弦，学会D调音阶。扬琴：双竹弹奏基本要领，如轮竹的技巧，要求学生从慢练开始一年后要掌握D、G两个调的音阶。中阮：掌握基本演奏技巧，右手能用拨片灵活的拨动每根弦，学习轮奏，掌握D、G两个调的音阶。笛子：掌握笛子的吹奏法，学习气息的控制，练习长音，会吹奏两个八度的音阶，学会两种指法。（第三孔作1；和第六孔作1）。大提琴：拉奏和拨奏的基本方法，左手按弦的距离位置，并注意让学生使用固定调练习，最好使用五线谱。各种乐器不再一一罗列，总之，一年后的队员要能顺利演奏所要求的各调的音阶。以为进入乐队的演奏打好基础。

3. 结合小乐曲的视唱，视奏等练习以提高队员的兴趣。

（二）第二年，中级阶段的训练

1. 先开展齐奏、二重奏、小合奏的训练，这样的小范围练习，会使每位队员都得到锻炼，并开始建立严格、稳固的乐队合奏概念。

2. 逐步开始训练一些乐队作品。训练过程必须严格的从分声部训练开始，仔细训练好每个声部，统一指法，弓法，换把，换气等基本演奏技术。

3. 训练教材，可根据学生实际自写乐谱；也可选用一些简单的乐队作品。

4. 每个声部要抓细，抓实，在枯燥的技术训练中，必须以生动活泼的形式来提高队员的兴趣。这里体现的是指挥的能力。

5. 每次的训练中都可穿插视唱、练耳的内容，以提高队员的读谱能力和视奏能力。

（三)训练时间与效率

     小学民乐队训练时间非常有限，正常情况下，每天只有下午一节课（40分钟），且每周只有四至五次。如何利用其他时间，以及这四、五节课，是个较难的课题。

     如何提高效率，笔者试图和大家共同探讨。

1.一二年级发现苗子，并进行基础训练，三年级开始进入中

级阶段训练，使队员能基本适应乐队的需要。

2.四五年级使用阶段。在前文所述的重奏、小合奏的基础上，

开始一些乐队作品的练习，并仔细倾听各声部的演奏，尤其要注意队员的演奏方法及其音色，并给予正确的示范和指导。

3.小学阶段的乐队演奏员，大部分不会自己调音，这就要求指

导老师提前将所有乐器的音调好，绝不能占用排练时间调音。包括一些别的事务，如换弦、搽施松香，修理乐器等等。

 4.一个大型民乐队（五六十人），建议学校必须配备三至四位专业指导老师。这是提高训练效率的基本保证。要想赶上高水平的乐队，一定要使乐队演奏员跟随专业老师上小课，以提高演奏技术。原则上演奏员必须保证在五级以上的程度才可适应乐队需要。

    总之，一个大型民乐队的建设和训练，是一项繁杂、艰巨的工程，

需要多方面的努力，决不能走进急功近利的死胡同，要踏踏实实地做好基础工作，尽情挥洒自己的热情，去浇灌民乐艺术之花，使其开得娇艳芬芳。