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一支《乡村波尔卡》管乐，倾倒了所有围观的大连市群众。

一首《樱花》大合唱，赢得了日本朋友的几次掌声。

组成轻音乐队的电子琴、电贝斯、萨克斯、架子鼓、小号，演奏者竟是些乳臭未干的孩子们 。

在大连开发区港西小学，最出名的当属他们的特长教育了。在一个有1098名学生的学校，常年接受校级特长教育的就有473人，占了学校总数的43%。

他们特长教育的内容，大体分为音、体、美三类。音乐有合唱队、管乐队、民乐队、轻音乐 队、小提琴班、手风琴班；体育队有足球队、田径队；美术有美术小组，另外还有舞蹈队、书法小组和小记者团。

不知情者难以置信，这支比较庞大的“特长家族”几乎都是在去年下半年至今一年多的时间内相继成立的。他们边学习，边演出，如雨后新笋，似露尖小荷，仅一岁左右的特长教育， 就在校园内外展现出勃勃生机与活力，闪出了春天般的光芒。

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其实，特长教育早在前三年就已被提出，并已在北京田坛中学等学校得到推广，以后又逐渐 普及到全国的一些城市学校。

港西小学的反应在大连开发区乃至大连市算是很灵敏的。去年9月3日，有着多年教学及教学 管理经验的尹永基被调到港西小学任校长后，他和副校长丛庆长等领导一拍即合。

从上级要求上讲，学校要做到规范的特色，学生要做到合格加特长，这比原来所要求的学生 要德、智、体全面发展更加深化，又更加具体了。

从理论上看，对于孩子的天赋，早挖掘就会早放射光芒。现代教育要求由应试教育向素质教 育转机，素质教育是从德育、知识教育、特长教育三个环节构建学校的整体氛围的。

从教学目标上讲，开发区提出的目标是“打好基础、发展特长、优化环境、争创一流”。这个目标要求从领导到教师“课堂内不放弃一个学生，特长教育不埋没一个人才”。

从开发区的眼前和长远利益上看，开发区的人才应该是多元性复合人才，基础教育必须适应 未来发展的需要。

无论如何，特长教育势在必行。

校领导班子几次研究特长教育，他们发动校内、联系校外的能人，除了处理日常工作外，主 要精力放在了特长教育上。

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说好说，干难干。不用说张罗师资，筹集器材费了多少劲，也不用说策划教学方案绞尽了多 少脑汁。究竟能把这特长教育办到何种程度，当时校领导心里的谱都不全。但大势所趋，必须要办下去。

去年11月4日，由35名学生组成的管乐队总算正式成立起来了，这些学生，有的是自愿的， 但更多的是学校做学生及家长的工作动员来的。现在的孩子，独生子女居大多数，有些小学生的父母有心想让他们锻炼锻炼，爷爷奶奶外婆外公却心疼得不得了。就说吹管乐中的小号 ，不少家长非常担心孩子小，怕吹号累出来什么病。

在练习过程中，有些家长不问青红皂白，到学校把乐器往下一抢，领着孩子就走，学校领导 和老师还得像哄孩子一样继续做耐心细致的工作。

本来特长教育最直接的受益者是学生，却遭到一些家长的奚落，那滋味，一言难尽。但是学 校没有因此而打退堂鼓。

苦尽甜来的第一个回合是去年12月28日晚学校举办的“铃儿响叮当”灯火晚会，“铃儿”代表学生们，“叮当”则既表示学生们的聪明才智，又象征了孩子们活泼可爱的气氛。那天晚 上，气温骤降，风大天寒，但在学校操场上的这台演出却很起劲，最精彩的节目之一恰好就是管乐队的管乐齐奏。当时，相当一大部分的学生家长都参加了，家长中当然也有最初反对 孩子参加特长教育的。但是，当看到自己的孩子在大庭广众之下登台亮相，无疑是一种悔过之后又掺杂喜悦的心情。

此后，孩子们及家长参加特长教育的阻力就小多了。

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特长教育的时间是这样安排的，每周两次，一次是周一至周五某一天的15点30分至17点，一 次是周六的上下午各3个小时。

问孩子们这样安排时间累不累，不少孩子不但回答不累还说没练够。

没练够的回家单兵操练，学生课外负担不重为孩子们提供了方便。不管是声乐、器乐、美术 还是书法、体育，小爱好者们都在暗中使劲。

拥有80名学生的合唱队，今年5月28日在大连市少年宫为在大连召开的全省德育工作会议演 出后博得一致好评。时隔两天后，又在市人民文化俱乐部参加了赏槐节和庆“六一”演出，市 委、市政府等五大班子及一些外国友人观看后给予了高度评价。日本朋友听了他们所熟悉的 《樱花》童声大合唱后，响起了四次掌声。随后，这个合唱团被市委命名为“小百灵合唱团 ”。那次共有8所学校参加演出，唯独港西小学是“外来的”，其余全是市内的。

管乐队去年11月4日成立时只有35名学生，几次演出后，开发区管委会领导和文教卫生局领 导看出了潜力，副市长、管委会主任高姿表示，这支乐队要走出开发区，走出大连市。几番磋商后马上给资金，乐队扩大到75人。小学办这么大的一支管乐队，恐怕到目前是全省唯一 的。

这支管乐队，在校外演出已有20多次。今年9月21日，大连“开发杯”国际女排对抗赛开幕式上，升旗仪式的《中华人民共和国国歌》就是由这75名乐手演奏的。此前，位于市中山广 场附近的“今日大世界酒店”隆重开业，也是这支乐队去助的阵。由于等待开业仪式时间较长，他们的《古老出征》、《欢迎曲》、《乡村波尔卡》等近20支曲子全部演奏了一遍，招 来许多行人车辆驻足。围观的人群中，有名家长领孩子看后羡慕不已，一个劲地打听进开发区港西小学都要什么条件，要送自己爱好吹长笛的孩子到此校学习，并当场让那孩子表演一 番。当得知港西小学无法让孩子住宿时，那名家长非常失望。也有一群老太太，听说这些孩子是开发区的，都摇头不相信，在她们的印象中，开发区好象还是“马桥子”呢!

这支管乐队还被东方大厦所看中，东方大厦表示每年都给补充一定的经费。管委会和文教卫 生局的领导干脆命名管乐队为“东方少儿乐团”。

其它特长班、队虽然和合唱队、管乐队比起来稍有逊色，但也相当不错。小提琴班由二年级 、4年级共47名学生组成，已达到演出水平。手风琴班16人，民乐队20人，轻音乐队6人，也 都达到演出水平。其它各类班、队、组都有了长足的进步。据统计，该校的美术、作文等项目，近年来就有71人获国家级奖励。

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素质教育除了强调课堂教育、师生关系、学生品质外，另一外在表现就是抓特长教育，让学 生的个性爱好要有所发展。德育需要一定的载体，要处理好特长教育让个性爱好有所发展才算找到了载体，而课堂教育与特长教育的结合才可以有效地培养学生的心理品质。这是港西 小学致力抓特长教育的理论依据，实践又是什么样呢?

二年二班有个小学生叫顾钊，原来特别爱动，哪有热闹都拉不下，家长只能听之任之。参加 管乐队之后，爱好使他坐住了板凳，同时学习成绩也上去了，家长为了表示感激之情，拿出 3000元为乐队每个学生做了一套演出服。

六年一班的吴远祥，很聪明，学习成绩却很一般，参加特长教育后，集体心理品质得到迁移 ，不仅被学校评为特长活动能手，还当上了“三好”学生。

大抱号乐手、六年一班的许锐志，聪明又淘气，接受事物能力快，可惜用不到正地方，参加 特长教育后，特别能吃苦，各项活动都跑到前头，成了管乐队的主力队员……

特长教育使整个学校的气氛活跃起来了，这气氛不仅仅是外在的，学生们的情趣得到了陶冶 ，他们的天赋得到了充分的挖掘，内心也活跃起来了，视野也走出了书本之外，有了全面发展的一个良好的开端。

港西小学的特长教育实践使学校、家长、社会、学生本人都尝到了甜头，现在的校园，不仅 有读书声，还有音乐、歌声和孩子们活泼的身影。为了规范特长教学，学校已为每个特长生建立了活动档案，有计划、按计划教学已成了学校的自觉行动。