——记农村中学重点高中高分人数及录取率名列第一的南阳市宛城区茶庵乡二初中

■本报记者韩静伟 李宏 特约记者：李悦

    在2010年中招考试中，南阳市宛城区茶庵乡第二初级中学，以骄人的成绩再创辉煌，该校参加考试84人中，500分以上人数38人，占报考人数的46%，五中上线以上20人，达到报考学生的24%，八中以上人数26人，达到报考学生的31%，这是该校务实奋进的袁泽松校长和全体教师们坚持全面素质教育、狠抓教育教学管理，贯彻德育为首，教学为主所结出的丰硕成果，也是全校师生向上级领导和各位家长献上的一份闪光的厚礼。

——记者采访札记

    春光明媚，风和日丽。记者一行慕名来到了河南省南阳市宛城区茶庵乡第二初级中学。在宛城众多的学校中，令人刮目相看的教育硕园——茶庵乡二初中果然在近几年时间里，便办学条件空前改善，羽翼丰满，腾起翱翔了：耸立的教学大楼，净美的校园路，葱葱郁郁的花草树，悦耳动听的琅琅读书声，还有朝气蓬勃高素质的教师队伍，先进的教学设施，令人折服的育人态度，熠熠耀目的办学成绩，使校内洋溢着勃勃生机，使访者无不服鹰感叹……

     南阳市宛城区茶庵乡二初中是如何成为教育质量稳步提高，教研成果硕果累累，并先后荣获“花园式学校”、“文明单位”、“安全管理先进单位”、“中招评比先进单位”、学校的综合办学水平赢得众多家长信赖和社会各界一致赞誉的学校？记者在深入采访中，得到了真切的答案。

     茶庵乡第二初级中学始建于1994年，服务于周边22个自然村。现有14个教学班，943名学生，19876㎡的校园面积，建筑面积7983㎡。教学楼、宿舍楼，学生食堂，高低错落，别有一番情趣。建校17年来，普及九年义务教育的机遇，促成了学校办学条件空前的改善，素质教育的理念成就了一支过硬的教师队伍。学校在各级政府和教育行政主管部门的关怀下健康成长，发展日新月异，绿树成荫，道路宽阔，景色秀美，环境宜人，成为令人神往的育人圣地。

     学校现装备有农村中学一流的理化生实验室，有23604册图书的藏书室，有高配置的30台机器的微机室，多功能教室，建立了地面卫星接收站，筑起了信息技术教育高速公路，令人心旷神怡，实乃今非昔比。

    学校有一个思想敏锐，业务精良，作风扎实，聚战斗力、凝聚力于一体，开拓进取，求真务实，与时俱进的领导班子；有一支结构合理，功底深厚，锐意进取，不甘落后的教职工队伍。全校教职工46人，其中本科学历29人，专科学历15人，中专学历2人。中学高级教师3人，一级教师20人，初级职称23人。

     学校办学思想端正，目标明确，思路清晰，制定了2008-2016年发展规划，并逐步落实。学校走上了以法治校，依法执教的正轨；实现了学校管理科学化，办学行为规范化，教师立教专业化，学生成才素质化的预期目标。全新的教育理念逐步形成，全面贯彻教育方针一如既往，教育质量稳步提高，教研成果丰硕。在2010年中招考试中，毕业班80名学生超过重点高中线31人，其中超过五中录取分数线19人，在宛城区农村中学名列前茅。

     先进的办学理念：育人为本，全面发展。校风：团结奋进，求实创优。学风：刻苦勤奋，拼搏进取。教风：严谨治学，精益求精。办学目标：把学校建设成为有特色有质量有地位的宛城区示范农村初中。校训：勤俭务实，求实创新。

   几年以来，在宛城区教体局和乡中心学校的正确领导下，茶庵乡二中认真落实教体局的“1567”教育构想，求真创新，勇于进取，争创一流，成绩斐然……

加强校园管理，搞好工作“五化”，创造洁净和谐的育人环境

      把二中建设成为学生的家园乐园，优化育人环境，建设一流的环境文化，一直是学校的发展目标。该校领导各教师们加强校园管理，因地制宜，推进学校的“五化”建设，创设一个理想和谐的育人环境。

    全面实施育人工程，以优美的环境、和谐宁静的校园气氛育人。几年来，为了加大环境育人的力度，打造校园艺术精品，充分利用学校的建筑特点，使校园的每一面墙壁都在说话，每一棵花草树木都在寄语，每一座教学楼都在召唤，每一角每一处都在熏陶都在感染。通过进一步美化校园，发挥环境育人作用。原月季园和莲花池竖起一座多功能的餐厅，操场的地方将建一个标准200㎡跑道和两高个规格的篮球场。充分利用校园土地空间，在操场和其它空地上增加植被，植树种草，使学校达到春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。着力加强学校的卫生工作，创造一个洁净的校园环境。加大对校园及周边环境卫生的清扫力度。加强监督考核，奖优罚劣，促进校园环境卫生工作的开展。

    依据“五化”的要求，加大对校园管理的力度，教学楼各楼层多处悬挂了名人字画，对校风、校训、教风、学风等标语进行刷新、更换，使之醒目、美观，体现以人为本的教育理念。充分利用好学校的板报、宣传橱窗、厂播室、图书室等阵地，寓教于乐，建设积极向上、催人奋进的校园文化，通过一系列措施，使学校成为无墙的乐园，把学校建设成为学生们热爱的家园。

强化教学中心意识，加强学校教学管理，狠抓教学常规管理，促进办学质量的提升

     抓好“领导包阶段”工作。为了加强对各阶段的过程管理，发现并解决教和学的问题，每学期开学，学校选出业务工作比较优秀的领导充实到教学管理中。九年级由教导处主任张洪涛分包，八年级由办公室主任王胜昔负责，七年级由副校长温德峰负责，六年级由业务副校长张云奇负责，五年级由教导处副主任杜道伟负责。平时各领导与所包阶段的班主任和任课老师做好沟通，研讨教学，动态掌握学生的情况，并做好每周一次的碰头会。在月考和联考过后，分析各科成绩，查找各科的不足，明确下段的任务。对搞好教学起了很好的作用。加强对青年教师的培养和指导。通过听课、评课活动的开展，促进他们取长补短，快速成长。抓好课堂教学管理，加强课堂教学模式的研究，努力打造高效课堂。根据学校的实际情况，规范了全校老师的教学行为，积极推行“三讲三不讲”的教学模式，改变“教师讲、学生听”’的单一课堂教学管理模式，激励学生主动学习，形成良好的学习习惯和课堂行为规范，提高了课堂教学的效率。提倡各教研组加强对“新授课”、“复习课”、“讲评课”、“实验课”等课型的研究，创新教学模式，培养学生的应用意识和综合运用学科知识解决问题的能力，实行以学生为主体的开放式教学，激发学生的创造灵感，培养学生发现、解决问题的能力。采取各项措施切实减轻学生过重的课业负担。各科教师均保证作业精选精练，还自习课于学生，充分发挥了学生学习积极性，保持了教学质量稳步发展的态势。推行月考和联考制变，做好质量监测，认真落实考后的分析。学校为了及时掌握学生的学习情况和教师的教学效果，在期中考试前后组织了校内两次月考，并在12月与兄弟学校举行了五至九年级各阶段的联考、一调考试前组织毕业班的联考。月考和联考后，学校及时由包阶段领导组织本阶段教师对试卷进行了深入、细致的研究，对出现的问题认真加以反思，确定下一阶段的整改措施，并以书面的形式上交教导处。

     切实加强对青年教师的管理。该校青年教师较多，如何使他们尽快成长为适应学校教学工作要求的骨干教师，是学校能否稳步提高教学质量的关键。因此，学校想方设法加强对青年教师的管理。学校成立“青年教师培养领导小组”，统筹全校的青年教师培养工作。全校青年教师培养工作具体由教务处统筹；加强师德师风和职业道德建设。每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培养领导小组参加的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务状况，听取他们对青年教师培养工作的各项工作建议，对青年教师培养工作提出指导性意见。继续开展帮扶活动，采取青年教师培养导师制。以《茶庵二中青蓝工程实施方案》为依托，继续开展帮扶活动。在青年教师中实行导师制。每位青年教师与学校选配一位思想品质好，业务比较过硬的骨干教师为指导教师。青年教师要有个性化的学习计划，指导教师要有针对性强的指导方案，从思想表现到教育教学，从备课到讲课，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年教师给予全方位的精心指导。开展“五个一”活动。学校落实职责分工，为促进新分教师快速成长，学校对教师的专业培养，重点开展好“五个一”活动。一是要求他们每天阅读教育教学刊物、上网学习或观看教学录相等不低于一小时，二是每周完成一篇教学笔记，三是每月上一堂汇报课，认真开展好说、上、评活动。四是每期记录一本教学经验实录，五是每期撰写一篇经验文章，要结合各自研究的实验课题和教学实'践体会，写一篇有层次和深度的文章。

     搞好班主任的培养及管理。学校的教育教学工作是通过学校的最基本活动单位——教学班进行的，班主任则是各教学班的核心。学校高度重视班主任工作的重要性，注重班主任的培养和管理。为了加强班主任队伍的建设，学校制订出台了《班主任工作绩效考核评价标准》，对班主任提出量化目标，对班主任工作实行量化管理，制订出可行的考核办法，每月进行经常性的工作考核，定期检查工作，从业务、政教、安全、后勤、团支部等处收集资料、数量等，每学期末对班主任工作进行一次全面地定性或定量测评，按比例选出优秀班主任。全面提高班主任的能力和素质。随着教育实践的不断深入，对班主任能力和素质的要求越来越高，为此，学校组织班主任老师加强学习，以提高班主任的政治学识能力作风审美等修养，从而提高班级管理实效。注意借鉴，推广经验。在学校班主任队伍中，一些班主任在班主任工作岗位中有独到创新和突出贡献。充分发挥现有的人才资源，通过班主任研讨会总结经验，写成材料交流成果，在教师队伍中产为宣传。

抓好学校德育管理工作，学校素质教育诸项工作成绩良好

    学校在实施素质教育中，以德育工作为切入点，用关注每个学生主动发展的教育理念，师生的个性特点与素质教育的根本要求进行有机结合，构建特色的德育模式，为素质教育的发展奠定了好的基础。 

     因地制宜，搞好学校的德育特色建设。强化学生日常行为规范教育和文明礼仪，做到“穿有样，坐有相，行有规，言有范”。加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。举办德育队伍培训班，提高德育科研意识；，加强班主任带帮制度，促进年轻班主任快速成长；推进教师的家访制度，促进相互的理解、交流和沟通。丰富校园文化，构建和谐校园。学校开展爱国主义读书教育活动，提升道德境界；利用黑板报、广播站等阵地，加大宣传的力度；组织学校文艺演出，开展丰富多彩的文体活动，建设独具特色的校园文化。尝试在美术课程教学中进行校本课程的开发。结合当地及学校的实际情况，充分利用现有资源，学校在基础年级的美术课堂教学中开展以蜡笔画为主的校本课程开发。既激发了学生的美术学习兴趣，提高了学生综合素养，又培养了学生的初步欣赏美、创造美的能力，陶冶了学生的高尚情操。狠抓学生的习惯养成教育。学校本着“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”的养成教育理念，从文明礼仪养成卫生习惯、养成安全习惯、养成学习习惯、养成遵纪守法习惯等方面的行为训练入手，综合多种手段、方式，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。开展丰富多彩的课外活动。结合学校的实际情况，利用课外活动时间，本着自主、兴趣的原则，开展体育、音乐、美术小组活动。其中体育小组以篮球、软排和跳绳为主，音乐以基本乐理知识的普及发声练习为主，美术小组以蜡笔画剪纸为主开展活动。身体力行家庭学校社会三结合活动。落实家长学校任务，结合农村初中的实际，做好家长学校的讲座质量；开展优秀家长评选活动，提倡建立学习型家庭；重视警校互动、校所联防，争取学校周边村组的支持，定期召开校园周边环境综合治理工作会，加强各方的协调沟通配合，确保了为广大师生创建一个和谐安全的教学环境。