《31个人㈡》091·将就（09）

文/韦步峰

在这样的局面里，而且只是在这样的背景下，王副校长还要大谈特谈我班主任工作如何如何优秀，我的班主任工作作风如何如何傲然不群，非在他们已经萎靡得不能再滞后，仿佛已经严重步入死局了的班主任阵营里杀出一条血路，勇敢而坚定地冲在最前面……

——这是怎样的反差，这又是在说明啥？

我的作为班主任，从来就不去在乎所谓学校整体布局，从来就不去理睬什么规章、什么制度，只顾放心大胆依照属于我自己的工作思路，遵循属于我的当班主任的策略和原则——我行我素，对，差不多就这意思。

那么，特意将我的工作定性为优秀，而且与其他班级之中分离出来，到底能得出一个怎样的结论，在依照学校要求做事重要，还是我行我素实惠；是严格遵照教体局的工作部署开展班主任工作合乎规范，还是我行我素有成效？这些问题，他们可以不考虑，但作为绝对属于“另类”的我，却不能不考虑；他们可以将很多事当做调侃或是闲聊的谈资，但作为涉事者的我，又岂能真正做到完全丢了桎梏，去做一个一身轻松的逍遥客？

倘若我真的能够将世俗推却得如此干净，也绝不会人至中年的时刻，落一个辛苦辗转的下场……

不过，在看到王副校长终于煞有介事地将一大堆工作布置停当，而且就工作落实过程中可能出现的问题，也做了一一说明与提示，还真是条条框框制订得密不透风、滴水不漏。

看看他就要结束今天的话题，转而又要走上之前他开会的既定模式，一改严厉的做派，转而用了冷峻的模样开几句玩笑（据说在他这里，冷笑话的定义也可以又另外一种解释），再终于尽可能多地惹着更多人笑起来，便明显到了要结束会议的尾声部分，我忽然感到一丝凄凉。

王副校长刚就任副校长之职，也还担任过语文课（那还是在高个子的王校长长校之时）。他留给我的印象，是语文教得很认真，经常见他摆了学生默写的积累性文字在案头，不倦地批来批去，且还要将其中错处用红笔很清楚地标记出来——看阵势，非要让他教的学生，都熟练掌握了这些他教的内容不可。但后来，不知源于何种理由，王副校长终于辞去语文任职，成了名副其实的专管政教的副校长。

尽管他是一个做事一丝不苟之人，但也毕竟无法改变学校的颓废之势，往往面对败局，常有愤懑之语不绝，且诟病语多也常有无可奈何花落去之神情；既然他想认认真真做点事，其本人又有将事情做好的能力，便常常见其一个人安于寂寞，案头逐渐堆起高高的厚薄不一的档案盒子，一如书海，又如劳形之案牍。

——“我是来当副校长的，缘何所分管的工作总由我一个人在做？”这是他时常抱怨的话。

刚开始，我也出于对他处境的理解而劝慰几句——原本胡成安是分给他的专职干事，但胡自从高级教师功成，也便整日不见了人影；即便能喊来帮忙，也常常拿了芝麻垫着屁股，说不见就不见了——但时间一长，渐渐发现终于没有改变的可能，且深知王副校长也只是说说而已，说完之后便又是不倦地继续独自辛苦，我便不再掺和。

——何苦因为话多而落一个不支持学校工作的口实。

果然，我还真不负王副校长希望，他工作布置没多久，我便通过家校联系QQ群发布了初一级部学生跳绳比赛的结果。

此消息一经发出，潜在群里的王副校长立刻忍不住浮出“水面”，接连在我发布的“结果”后面跟了两次大拇指的图标。

这次跳绳比赛，并不是我临时起意，而是早在开学之初便定出来的。

与其他级部的管理方式不同，课间操时段，我除了让学生跑步，还在跑完操后加强了学生的跳绳锻炼。尤其令我倍感欣慰的，是我终于教会了他们“8字”跳绳的方法。

看着他们不停地在被摇得飞快的“大绳”跟前鱼贯而入的敏捷姿态，我还真有一种陶醉感。

功夫当然都是练出来的，看看学生的跳绳练得差不多，该到了检验结果的时候，我便在当天下午，拿出来两节课让他们分组实施了比赛。

将全班八个学习小组按照抓阄的方式，两两结合成四个参赛单位——第三小组和第七小组被合并成“A”组，第四小组和第一小组被合并成“B”，第二小组和第五小组被合并成“C”，而第八小组和第六小组被合并成“D”。

比赛方式，分“个人跳绳”和“集体跳绳”两个项目，每项比赛结果出来后，再累加到一起，算出综合结果，奖励前两名。

三下五除二，比赛刚刚结束不久，我绘制的比赛结果的表格，就在群里横空出世了：

而且随后，我又通过在教研平台上开设的班级空间，将一部分跳绳视频也发布出去，还将网址也一并发在群里了。

等到诸事做完，我的心情便很轻松起来——无论怎样，也算是给我的学生们搞了一个庆祝“三八妇女节”的活动，这在她们今后的学习和生活上，都会有深深的烙印。

“你真是厉害！”厕所里刚小便结束，背后就出来王副校长的赞许。

我忙回头，见王副校长不知何时早站在厕所靠里面一些的位置，正在提好了裤子，做整理上衣的动作。

“啥情况？”我有些明知故问般地回应。

“你们初一搞得活动太厉害了，”王副校长又重复一遍，“而且通过QQ群做了宣传……”（待续）

·本故事情节纯属虚构，若有雷同实属巧合·