“名著导读”测试题 

考试时间：30分钟；满分：60分

 

一、填空题。（20分）

1.《伊索寓言》中《狐狸和山羊》写的是                                      的故事，警示人们                          。

2.已经出版了一个多世纪，被翻译成一百多种文字的《爱的教育》，由三部分组成，分别是：

                            ，                        和                     。

3.在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响下写成的“零碎的思想”的《繁星》《春水》，也包括三个方面的内容：                     ，                      和                。

4.做读书笔记，有很多种，可以抄写名言，          ，作批注，         ，制卡片，画图表，写心得等。

 

二、判断题。将自己认为正确的打“√”，错误的打“×”。（10分）

5.《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德·亚米契斯为9至13岁的孩子创作的一部散文集。（  ）

6.阅读名著，先读前言、后记和目录，有利于整体把握主要内容。（  ）

7.《伊索寓言》中《驴和狼》的故事，说的是驴遇见狼，驴假装腿瘸。狼麻痹大意，让驴逃掉了。（  ）

8.冰心的将母爱、童真、自然融为一体的那首小诗，是她小诗中最美的篇章之一。（  ）

9.《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。（  ）

 

三、阅读分析。

（一）阅读《蚂蚁和蝉》这则寓言，完成10-12题。（11分）

蚂蚁和蝉

一场秋雨过后，绿叶和青草都换了一身金黄色的衣服。太阳出来了，蚂蚁兄弟们开始准备过冬的粮食。它们来到树下，将树上掉下来的果子收集起来，整整齐齐地摆在树下晒成干儿，然后一点点地运回家。

蚂蚁兄弟的粮仓可真大啊！那里有许多好吃的东西。但是为了使粮仓里的粮食充足一些，蚂蚁兄弟仍然四处寻找食物，汗水顺着它们的脸直往下流，它们谁也顾不上擦汗。

这时，玩了一夏天的蝉从它们头上飞过，看到蚂蚁累得那幅情景，便嘲笑说：“傻瓜，又在自讨苦吃，你们看我多么自在，你们什么时候才能和我一样自在呢？”说着飞到了蚂蚁兄弟头上的树枝，跳了一会舞，那舞姿实在是太美了，蝉在心里赞美着自己。

转眼间，冬天到了，蚂蚁兄弟推开门想呼吸一下新鲜空气，这时蝉飞了过来，它有气无力地说：“好兄弟，给我点吃的吧，不然我会饿死的。”蚂蚁兄弟说：“那你夏天为什么不找些过冬的粮食？”“夏天我正忙着唱歌呢。”蚂蚁笑着说：“你夏季如要唱歌，那么冬季就去跳舞吧。”

10.请说出这则寓言的寓意。（4分）

 

 

11.其实，这则寓言中，可能存在一个关于蚂蚁和蝉生活习性方面的明显的错误，能试着找出来是什么吗？（3分）

 

 

12.这种争议，对这则寓言，是否能够造成伤害，为什么？（4分）

 

 

（二）阅读下面的小诗，完成13-14题。（7分）

墙角的花，

你孤芳自赏时，

天地便小了。

13.说出“孤芳自赏”的意思。（3分）

孤芳自赏：

14.这段小诗，意在告诉儿童什么哲理？（4分）

 

 

 

（三）阅读《宽宏大量的品德》，完成16-19题.（12分）

今天上午发生的事情使我们认识到卡罗纳是怎么样的一个人了。

我去上学的途中，碰到二年级的女老师，她说准备到我家去一次，问我什么时候在家。这样，我耽误了些时间，晚到学校一会儿。到了学校，我们班的老师还没来。三四个同学正拿可怜巴巴的科罗西开心取笑。科罗西不是别人，正是那个长着红头发、一只胳膊因残废而垂在胸前、妈妈以卖菜为生的孩子。他们用尺子戳他，朝他脸上扔栗子壳儿，模仿他的残臂挂在脖颈上，把他比作畸零人、残废人和妖魔鬼怪。他一个人孤苦伶仃地坐在课桌的尽头，脸色苍白，极力忍受着他们的污言秽语。为了得到片刻的安宁，他用祈求的目光一会儿看看这个，一会儿又望望那个。①但是他们变本加lì地嘲笑他，挑逗他。他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。突然间，那个厚颜无耻、爱搞恶作剧的弗朗蒂跳到课桌上，学着科罗西的母亲胳膊上挎着菜篮子的样子，逗得在场的所有同学捧腹大笑。科罗西的母亲一般是这个样子在校门口等儿子的，只因她最近生病没来接儿子。

这时候的科罗西已失去了理智，抄起一个墨水狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。弗朗蒂敏捷地闪到一旁，而墨水瓶正好打在刚进教室的老师的胸脯上。

同学们争先恐后地跑回各目的座位，个个惊吓得默不做声。脸拉得老长的老师走到讲台前，气呼呼地大声问道：

“是谁?”没人吱声。

老师再一次提高嗓门，吼叫道：

  “到底是谁?”

②“是我!”见没人答话，卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼，猛然站起来，语气果断地说。

    老师上下打量他一番，又望了望呆若木鸡的其他同学，然后语气平和地说：“不是你。”

  过了片刻：老师接着说：

“肇事者今天将不会受到处分，快站起来说吧!”科罗西站起来，伤心地哭着说：“他们打我，欺辱我，我气疯了，拿起……”

“坐下。”老师打着手势对科罗西说。老师接着以命令的口吻大声说：“哪些肇事者赶快站起来!”

四个人耷拉着脑袋站起来。

老师用严肃而有力的声音说道：

“你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学，嘲笑一个可怜巴巴的孩子，打了一个毫无自卫能力的弱者，你们的行为是最卑鄙无耻的，实在是玷污了‘人’这个美丽而又神圣的字眼!一群胆小鬼!”

老师一口气说完，走到课桌跟前，一只手抚摸着低着头的卡罗纳的下巴颏儿，顺手托起他的脑袋，深情地说：

“你的心灵真美!”

③卡罗纳趁机跟老师交头接耳，咕哝了几句，谁也听不清楚说的是什么。老师接着转过身来，用生硬的语气对几个肇事者说：

“这次我宽恕了你们!”

16.请写出第二段中画线句①中“变本加lì”是一个成语，请写出注音的字，并解释整个成语。（3分）

变本加lì【  】：_____________________________________________

17.仔细阅读第二自然段回答：科罗西为什么会失去了理智?（3分）

 

 

18.文中画横线的②③句，使用了什么人物描写方法，通过这段描写可以看出卡罗纳是一个怎样的人?（5分）

 

 

 

19.读了这则小故事，你的心灵是否为之所动？请你谈一谈最深的感受是什么?（4分）