早恋事件II

文/韦步峰

SM-A3000手机2015年5月19日拍摄
 

我按下此事暂不作出处理，实际上是为了增加一道缓冲。

——为他们，也为自己。

这样的事，本身就可大可小。

从中学生生理角度来看，这是他们心理成长过程中的必经阶段；而从校规校纪的遵守层面来看，无疑属违纪违规，当然不是小事。

一般情况来说，遇见此类男女生幽会事件，确属重大事件之一，不能等闲视之，而体现“不等闲”的处理方式，当然是快刀斩乱麻，宜早不宜迟。

于是，幽会学生的家长被喊到学校，连夜作出严肃处理，责令暂且带回家，第二天则可能进行全校通报……

如此处理，无疑是做到了“负责任”，意即再有什么其他事件发生，学校也是已经做过认真处理，实为责任推卸之最有利佐证。

此种处理方式，也的确为对此类事件处理之惯例。

但对涉事学生而言呢？

对学生？

——难道其既已如此违反校级，还要照顾其颜面？

如果仅仅从事件的发生-调查-处理的角度来看，通知其家长，作出严肃处理，并借此杀一儆百，也不为过。

尤其是从当前学校教育早已成为众矢之的，稍有不慎便遭指责与归咎的现状来看，早处理早脱干系，严处理更少干系，也实在是现如今从教人员（之所以不用教师而以此称谓，是因为当前的某些媒体或政府部门乃至社会最习惯将教育行业混同于诸如加工、清理之类的一般企事业部门，而从根本上忽视真正的教育应重情感少量化，多引导少干预的特殊性）不得已而为之的首选。

但我终于决定换一种方式来处理。

此前，感觉自己没少做禁止早恋的引导类工作，常常利用学生集会或通过班主任，针对此事提出忠告或给出预防措施，引用很多因早恋而导致学习成绩下降，甚至引发意外事件的例子，让学生明白利害，理性分析、克服早恋可能的发生。

但时至今日，他们依然在牵手，依然冒了被严肃处理的可能，去大胆尝试，目无校级也好，心存侥幸也罢，只能说明我做得还不够多，并未真正做到未雨绸缪。

正是鉴于此种情况，我决定缓一缓，至少要到我想出妥善的办法之后，再开始处理。

——且处理，就一次性处理到位；拖泥带水，只会造成延误，还可能形成负面影响。

三天后，我将新近“出事”的三名女生，叫到我的办公室。

坐在我对面的沙发上，她们的神情很拘谨。

——大概她们早已经猜到我请她们来的用意，亦或是面对一向对他们管束很严的我，历来也只能如此谨慎，生怕生出些事端。招我批评，毕竟不是她们所想看到的。

但她们的神情里，似乎还有些许别的什么东西在隐约。

看着她们小心翼翼坐下去的时候，我不停地告诉自己：

也许，她们早就做好了写份检查的准备，或者有人利用这间隙，也早就抽时间写好了检查，正等我索要。

让违纪的学生写检查，也是从教人员（同上）最常用的处理方式。

握有学生写的检查，有两个作用。除了能够从书面上，获得违纪学生违纪行为的详细情况，还可以保留证据。

——防止学生因为某些理由“翻供”。

这种敌对情形的形成，与社会对教育的不间断干预及信口开河式的指手画脚密不可分。太多意想不到的“教育事故”，迫使从教人员在处理违纪学生过程中，尽可能多一些自保方式。

这是教育发展到现今，最大的悲哀。

——只可惜，这种情况，至今都没有得到有关部门的高度重视。（待续）