□方  明

    今年6月，中共中央、国务院召开了第三次全国教育工作会议，并作出《关于深化教育改革  全面推进素质教育的决定》，指出实施素质教育要“贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面”。对于幼儿教育来说，家庭教育尤为重要。今年，本刊第一期曾请方老师说过“家长如何对孩子实施素质教育”，本期我们请方老师再深入地说一说。

    家长大多是怀着一颗望子成才的心去教育子女的。但如何对孩子实施有效的教育，家长却常常感到困惑。在此，我想就这个问题与家长共同探讨。

    要让孩子主动活泼

    幼儿是怎样发展的?有的家长认为孩子是靠大人“教”出来的。因此，教育孩子就要在“教”上下功夫——把孩子关在家里，教识字，教数学，教常识。采用这样的方法，家长费劲不小，孩子却未见得发展得好。这样的“教”会使孩子感到厌倦、乏味，是违背幼儿生理、心理发展规律的。

    幼儿是在活动中发展的。天真活泼、兴趣广泛、好动好玩是他们的天性。陈鹤琴先生60多年前就指出：“小孩子生来就好动的，以游戏为生命的，要知道多运动，多强健；多游戏，多快乐；多经验，多见识，多思想。”幼儿的学习和青少年学习不同，他们不可能去学习系统的文化科学知识，而是通过活动去获得各种体验，积累各种感性经验，从而为日后上学，甚至为终身发展奠定最初的基础。如幼儿在与小伙伴一起玩耍的过程中，能学习到同情、友爱、分享、合作等社会方面的经验；孩子在玩沙、玩水，动手操作不同形状、色彩、质地的材料中，能获得有关知识经验，发展智力；孩子在攀爬、跑跳等活动中，能发展动作，增强体质。幼儿对上述各种活动是有浓厚的兴趣的，兴趣越浓，就越能充分调动孩子活动的主动性、积极性，就越有利于孩子的发展。所以，家长要让孩子主动地、尽兴地活动。

    那么，在孩子主动活动中，作为家长，我们如何引导和帮助孩子获得高质量的发展呢?

    1.引发兴趣。我读过一位家长写的教子经验。他在谈到如何教儿子学画画时说“能培养出兴趣，就一劳永逸了”，还说“我不只是教孩子画画，而是开发一种潜能，打下一种发展的基础”。说得多好啊!这位家长就是采用引发兴趣的方法，启动孩子内部活力，促进其发展的。

    2.给予支持。孩子在学习(游戏)的过程中常会遇到困难，需要家长给予支持和帮助。这种支持与帮助绝非代替孩子动脑动手，而是一种点拨与启迪。家长在帮助孩子时要注意给孩子最小限度的帮助，留给孩子最大限度的发展空间。

    3.把握方向。孩子年幼，缺乏分辨是非的能力，有时因受社会不良信息的影响，往往在游戏中会模仿不健康的东西(如抽烟、搓麻将、说脏话等)。这时，家长必须对孩子进行正确的引导、教育和帮助，以保证孩子身心健康成长。

    有效促进孩子发展

    1.顺其自然，因势利导。有些家长认为孩子是自己生命的延续，于是，精心为孩子设计未来，规划发展蓝图，或将自己未能实现的理想寄托在孩子身上，按自己的意愿去培养孩子。还有的家长虽未对孩子进行早期定向培养，但对孩子管束过多，控制过严，要求孩子处处按家长指令去做，使孩子像个提线木偶，失去了自我。俗话说，强扭的瓜不甜，早熟的果不丰，用这样的方式教育孩子，不可能取得好的效果。

    要使孩子主动发展，家长应顺其自然，为孩子创设宽松的环境，给孩子营造自由翱翔的空间，让他们按自己的兴趣、意愿，按自己的速度、方向自由自在地成长，才能发展得更好。但是，让孩子顺其自然地发展，并不是说家长无须关注与帮助，听之任之，而是说家长应该在尊重孩子的前提下，因势利导。

    2.善用赞赏，助其发展。有的家长对孩子要求过高、过急，有的家长不了解幼儿的特点，用成人的眼光、标准去看待孩子的“作品”和表现，因此，常常给予孩子消极的评价，很少去肯定和赞赏孩子的表现。其实严要求不等于消极评价。家长若经常对孩子进行消极的评价，是不利于孩子的发展的。