二十三这个数字不知道是不是从小就喜欢这样的一个数字还真的记不住，至于为什么喜欢还真的说不上来，现在想来估计有几种可能性，第一个自己曾经居住的那个院子的门牌号就是二十三号；第二个从内心里面想，希望自己的学习成绩能够往上排列一下，知道进入前十名绝对没可能，当一个中游自己心满意足，那么当时班里面的同学加起来五十几个人，排列二十三名成为了自己努力的结果；还有一层意思那就是从小上学的时候，还不是现在的百分制，那时候是五分制，二十三中有一个二，还有一个三，两个相加就是五分，估计这是自己内心里希望的那样，很可惜并没有这样的可能性。

现在来看当初住在那个部队的院子里，心里面有一种自豪感，像那些部队家属同学一样，把自己住的院子号码当成居住地，例如某一个同学住在某一条街上的几号院子，那么他把居住地就简称为几号院，多余的话不用说，大家就知道。

自己曾经写过在小学五年级之前，在京城的那个部队大院里居住，跟同学交往谈住处，直接就喊楼号，听到楼号就知道家里面的情况如何，居住地方的号数越小，证明家里面的大人级别越高，当然这是大致的情况，至于大院的那些高级将领的院落是另当别论，例如自己曾经居住过的那个大领导家里面，简称“三零五”，大家一听就知道这是大院里的三把手居住的院子。

后来搬出了那里，去了另一个居住地方，被更多人简称二百号楼，还有一个别称就是“大灰楼”，我曾经写过，这是当年咱们国家跟在北极熊老大哥屁股后面的时候，人家帮助援建的，房子的外形和建筑结构都是学苏联的设计方案，墙的厚度达到了相当的厚度，到后来离开那里才逐渐地明白这样的厚度是为了御寒，确实到了冬天屋子里面特别的温暖，这与墙的保温效果不无关系。

这样的楼在那个地方设计师根据地方的大小做了合理的设计，盖了四座类似的大楼，南北朝向两座，东西朝向两座，形成一个口字形，中间有一块很大的空地，估计是为了让这些大楼里的家属活动使用的，后来为了取暖的目的，中间的空地上又被占去了一部分，盖了一个锅炉房，由口字形，变成了回字形，但是也不影响每个楼里面的居住人的散步和活动，因为离这四座楼不远处就是大院的大操场，假如你感觉地方不够大，步行五分钟就到了操场，到现在我清楚记得那四座楼被命名为一至四百号楼，东西向的是一百和三百号楼，南北向的是二百和四百号楼，我们家当初就住在二百号楼。

也许这样的称呼觉得简便易记，所以到了小城记自己的院子也这样的方法，后来发现更多小伙伴也是这样称呼自己居住的院子，例如我们毽子队队长的居住地，我们简称为鱼山路2号，一听就知道那是部队家属的院子，而别人问我居住地，直接告诉他二十三号，不用解释在那个位置，基本上一听就知道。

至于第二个想法到现在自己也不知是否曾经这样地想过，应该是内心里的一种想法，那时候虽说自己学习成绩一塌糊涂，但是自己从内心里面还是希望有所改观，虽然到最后依然是一塌糊涂，但是那样的想法一直在鞭策着自己，至于最终的效果怎样那时候也不知道，估计应该在同学那里有所知道，不然的话到毕业前被介绍入团，假如没有一点改变的话，估计这种可能性就没有。

在一个那时候自己就隐隐约约地感觉到没必要去争当前三名，且不说有多大的荣耀，就从自己的观察来看，一旦成为了好同学之一，就成为了众矢之的，只能成功不能失败，同学是这样去看的，老师也同样这样去要求，让那些学习好的同学精神压力倍增，感觉成绩下来老师表扬一下风光一阵子，但是从此以后就不能往下滑，这是一件挺让人不舒服的事情。

到现在我还记得自己在初中二年级的时候，从从其他班调来几个学生，因为那个班的学生实在太多了，学校强制性地调出几个学生，其中一个被调进来的学生就安排跟我坐在一起，理由很简单他说眼镜近视，不想往后坐，老师同意了他的要求，到后来才知道这位同学的真实想法，他不愿意往后坐，就是想努力学习，不受别的同学的打扰，可以取得不错的成绩。

但他万万没想到靠近我的危险性在哪里，再调到班里的前几个月里面，我们的关系还不是很熟悉，他还能保持上课认真听讲，而我则用自己的方法逐渐地去渗透策划他，在不知不觉当中，他开始愿意跟我说话，放学愿意一起玩耍，关系熟悉了以后认为我那样的生活态度也挺好，便逐渐开始上课的时候跟我聊一些好玩的事情，自己也做一些让他高兴的事请，就这样我们成为了关系不错的同位。

终于有一天，老师站在了我们的面前，老师让这个同学站起来，很真诚地说，你最初调到这个班，我认为你是一个品学兼优的同学，希望你能够用自己的实际行动形象你的同位，帮助他一起进步，却万万没想到，你所做的这一切告诉我你都是装的，现在露馅了吧，露馅了吧？同学听到这里脸被羞得通红，低着头一句话说不出来。

那件事情发生以后，有一个星期没跟我说话，知道他内心里还生我的气，都是我把他给带坏了，自己也不去主动找他，终于有一天他放学以后找到我，说你别对我有意见，不管怎样自己还是要做给老师看，不然的话他找到家长，我一定会跟你分开，我不想那样，所以往后有什么事情咱们下课以后一起玩，上课时候尽量的听老师讲课，自己没说话，这就表示同意了。

其实在班里面做前几名不好受，做最后几名同样也不好受，在同学和老师眼里面最后几名的同学都是不可救药的学生，也只有去争当中游的学生日子才比较好过，也正因为有了这样的想法，把自己界定在中游的目的就非常的明确，这种想法到工作以后依然继续影响自己的行为，不能太冒进，很多事情就是枪打出头鸟，当一个吃瓜群众就挺好。

做中间派感觉有点左右逢源的感觉，与那些学习好的同学差不了多少，他们也不敢轻易的藐视，说不准哪天突然的发挥成绩超过了他们，让他们脸上挂不住，所以那些学习好的同学也不敢得罪这些中游的同学，不仅如此，这些中游同学的潜藏的能力谁也不知道有多大，说不准哪天突然的就冒出来，最关键是老师也不太留意这些人，感觉算作是放心的一个群体，老师更愿意关注学习特别好的同学，因为这是他教学有方的最典型的事例，为此可以引以为豪。

另一个就是特别关注那些表现极差的同学，害怕他们一不小心闯下一个大祸让老师颜面丢尽，无法面对学校和学生家长，所以抓两头，至于自己算作老师头痛的学生之一，但还不是最头痛的，所以更多时候把我交给班干部们去帮教，认为还是可以做到浪子回头，所以把老师的想法都跟班干部说，让他们代表老师家访，以此达到警钟长鸣的效果，知道班干部一旦家访，自己的家人一定会很严肃地批评，甚至经受皮肉之苦。

所以自己的心气就没有那么高，觉得当一个中游就是自己最希望的理想，二十三号那时候正是中间的数字，估计就是这些想法对这样一个数字有了特别的感觉，以至于到了工作以后，开运动会发运动服，很多人都印号码，自己每次都让帮助印上二十三号，人家问你为什么印这样一个号，自己解释，二加三等于五，五是好的极致，那些人听了以后觉得不可思议，说你这种想法有点怪，大家都想十以内的号码，唯有你想的出来，不管他们怎么说，自己就喜欢这样一个号码，到最后发现NBA球员里面就有这样的号码的队员，而且打得还不错，自己觉得这样的选择还是有它的道理，二乘三得六，也是一个吉祥数字，二减三等于一，那不就是第一吗？那些时候就这样胡思乱想，用别人的话说，闲得蛋疼。