又是一件令人发指的事件，如果这个事件发生在喧闹的街头，如果这个事件发生在灯红酒绿的夜总会，大家不会引起如此的惊愕和愤慨，大家会认为那不过是狗咬狗，一嘴毛的事。然而这不是，他的发生地是在学校中，他的当事人是我们美誉为“辛勤园丁的人”，这位由园丁变为恶魔的教师，在光天化日之下，在课堂上先用钢筋殴打一名女学生，然后亲手把该学生从四楼扔下摔死。
　　据《中国法制报道》报道，遇害女学生名叫章耀尹，今年11岁。那个老师是教历史的男老师，名叫李恒毅，今年28岁。2006年9月20日下午第一节课是历史课，负责授课的李恒毅将坐在第一排的章耀尹头往桌子上撞，章最后倒在地上，李恒毅还用脚踩章的头。最后李从裤子口袋中拿出钢筋打已经被踩过脑袋的章耀尹。章耀尹的身上多处流血，在地上已经不能动了，李恒毅抱起地上的小章将其从四楼教室窗口扔下，导致后者死亡。
　　谁敢相信这是一件真实的事情，但他就是在现实面前发生了。血案就发生在学校，血案的制造者竟是一位老师，一个园丁变为恶魔的人，都说：虎毒不食子，而我们的这位“园丁”竟然自己的学生残忍的杀害，被害者是一位孱弱的女孩子，一个没有任何反抗能力的孩子。这位教师的行为，抹下了中国教育战线上最丑恶的一笔。
　　也许会有人说，这个血案只是极个别的案例，他不能代表什么。我不这样看，我认为，从这个事件看，折射出我们教育体制中存在的问题和弊端，出现这样的恶性事件不是一个偶然，而是忽略了对培养教师过程中的思想道德教育的必然，是缺乏制度约束的体现，是纵容个性膨胀导致的必然结果，是我们教育管理当中不应当或缺的遗失。这个禽兽般的老师，把自己的学生恨到如此程度，学校竟浑然不觉，可见我们学校对教师的管理到了一个什么程度。
　　写到这里我真的不想对中国的教育体制说些什么，毕竟我也是中国教育体制下的受益人，到现在为止，曾经教过我的老师仍然没有忘记，他们不仅仅是我的恩师，更是我在世的第二个衣食父母，从他们身上学到了我一生中最珍贵的知识和品德，也是我工作以后对待领导和部下的有益的借鉴。在越来越开放，越来越主张自我的社会环境下，是让个性膨胀，还是恪守为人师表的中国优秀文化传统，我更倾向于后者。我们主张个性的发挥，但个性的发挥要遵从与社会发展中的道德的约定俗成。个性的无限发挥终究会导致私欲的无限膨胀，当一个人无视整体的时候，他就会走到事物发展初衷的反面，悲剧的产生就成为了必然。其实想一下学校对教师的管理并不复杂，就像放风筝一样，注重它的个性发挥，可以把它放得很高，但在总体的环节中，我们手里的绳子不能放松，让他始终处于可掌控范围，放的出去，收得回来，这就是管理的简单阐释。
　　在放笔之前，我把人民教师的几个不可替代性写出来，像是一把尺子，对那些不了解教师的人，也可以从中找到一些衡量点，当然这不是最终衡量老师的标准，他们能知道自己的肩负重任足以。
　　1、教师是言传身教、教书育人的教育者
　　教师是教育劳动的主体，是学校师生关系的主体。他总是受一定社会的委托，按照一定社会的要求，以知识信息传播为中介，对受教育者有目的、有计划施加全面影响，把他们培养成社会所期望的合格公民。教师在教育过程中起着主导作用，决定着学生学习内容、进程和方式，乃至学生的思想道德和身心健康。
　　2、教师是文化知识的传递者
　　在社会发展过程中，教师这一社会角色是通过对文化知识的传播而发挥作用的。没有文化知识传递的需求，也就不可能产生教师的职业角色。教师闻道在先，术业专攻，而且懂得教育科学，了解学生心理。他们能够把人类浩如烟海、包罗万象的知识加以选择和概括，通过课堂教学等形式以最快的时间、最有效的方法传授给学生。相对其它角色而言，文化知识传递是一个核心的或是基础的职业。
　　3、教师是智利资源的开发者
　　在百科全书式的指示已经过时、百科全书比老人老的还快的大变革年代里，教师再也不能仅限于传授知识，而需要“唤醒未被知晓或沉睡中的能力，使得每一个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的幸福”。教师对学生智力的开发作用，是其他任何职业人员所无法比拟和替代的。
　　4、教师是未来生活的设计者
　　现代教育的一个重要功能就是为尚未存在的未来社会培养合格人才和合格公民，为学生走向社会、走向未来生活奠定坚实的基础。教师可根据对未来社会发展前景的预测，通过涉及教育计划、教育教学活动，使学生按照所设计的目标发展，使之不仅能科学地预见未来、适应未来，还能大胆地构想未来、创造未来。
　　5、教师是教育现代化、国际化的开拓者
　　教育现代化、国际化是当今世界各国教育改革和发展的潮流，是我国教育改革和发展的理想目标。教师作为教育战线的一线主力，是教育改革的主体，他们以教育现代化和国际化为己任，已做出许多成功尝试，总结出许多宝贵经验，成为教育现代化和国际化的开拓者和实践者。