耶鲁大学具有“总统摇篮”的美誉，走出了大批影响美国乃至世界历史进程的风云人物；其校长理查德·雷文认为，耶鲁大学的学生社团是培养精英人物的实验室，社团活动能够培养学生与人合作、动手操作、说服动员等许多重要能力。耶鲁大学的经验表明，学生社团在青少年学生成长中具有不可估量的价值，值得我们大家去深入的思考探究，去切实的倡导实践。

学生社团是一种很好的玩法。游戏玩耍是孩子的天性，学生社团能够让学生玩出档次，玩出意义，玩出教育；能够让学生快乐，让学生成长，让学生受益终身。杜威、陶行知等都认为“生活即教育”、“学校即社会”，其实学生社团就浓缩了丰富的社会元素，能够让学生提前体验社会生活中的许多情形，能够让学生学到课堂上学不到的丰富知识，使他们成为有经验者、有准备者。

俗语常说“读万卷书不如行万里路”，但是青少年学生毕竟生活空间有限，因此学生社团就可以成为他们锻炼实践的重要途径。学生综合能力的培养并非要等到进入大学或社会, 从小就可以潜移默化；也并非课堂教学纸上谈兵能实现，要靠工作实践：这便是“做中学”所倡导的。

1972年，联合国教科文组织在《学会生存》报告中就提出，“创业素质”应该成为公民的基本素质。在社团活动中，青少年学生就能够接受到生动的创业教育，并能够切实的培养提升创业素质。此外，社团还是很有效的德育方法，能让青少年学生健康阳光、积极向上，能让青少年学生学会做人、学会做事。

有人认为，学生缺乏经验和阅历，容易出问题、犯错误。其实，这恰恰应该是他们最重要的收获，因为问题和错误是“最好的教育机会”，是“成长的必经台阶”。还有人认为，社团活动只适合于学有余力的优秀学生。其实，学力欠缺的学生恰恰更需要社团活动，社团活动能够让他们的社会能力不输于学力优异的学生。

综上所论，于青少年学生而言，学生社团确实是具有重要意义的，不但可以拓展他们的知识面，增强他们的实践力，而且更可以丰富充实他们的人生。当极力倡导之，当努力践行之。

2012年12月5日