25年前，我曾来过段纯小学。也许是因为当时走过的小学太多，也许是因为时间过去得太久，也许是我在刻意抹掉这段记忆。今日再走进段纯小学，我大脑的内存里已无法搜索出它当年的印记。

站在校园里，发现东西两面都是山，校园坐落在了山谷中。我想，这样的地理位置真好。山以慈爱温柔的姿态拥抱着校园，校园就是躺在山怀中的婴儿。日复一日，年复一年，这座小学在群山深情的呵护下，畅然啼哭，嫣然绽笑，酣然入梦，怡然成长。该是一件多么惬意的事情。

有了山的滋润，段纯小学就有了山的厚重。校园虽然不大，但这小小的校园到处充满了春天浓浓的暖意。

校园的北面是一座三层教学楼，橘红色，这是太阳的颜色，是一种极其温暖热烈的颜色，这种颜色总是让人感觉阳光无处不在。教学楼名曰“起航楼”，遥遥人生梦想，此处便是扬帆起航的海岸。楼的正面书写“创平安校园，办幸福教育”十个金色大字，字上的煜煜光辉，向校园里的每个人昭示着：平安是实现梦想的保障，幸福是享受梦想的境界。如果没有平安，孩子们的梦想之舟就会在风浪中折断双桨；没有幸福，孩子们的人生小船就会失去方向。

校园的西边也是一座三层楼，白色的，纯白如雪。这座楼起名“德雅居”。这是一座敞开式的楼，一层和二层都是宿舍，住着老师和孩子们。任意掀开一条门帘，跃入眼中的是两排大通铺，这种带有土炕味道的通铺给人极其舒服的感觉。比起那种上下两层的床，它少了因空间高低而产生的疏离，多了可以随意靠近的亲密。睡在这样的大通铺上，可以在枕边咬着耳朵心贴心地交流，可以在冬日漫漫的寒夜中你挨着我、我拥着你，从彼此的身上获取温暖。单是这铺，就充满了一种无言的关爱。更不必说，那并肩的方方正正的被子，统一罩在了深蓝色的布兜里，海一般博大的深蓝色，天空一般宽容的深蓝色，把眼前的通铺渲染得暖意融融。每一间宿舍三面雪白的墙上，都是一些卡通画，绿的叶，红的花，嘤嘤歌唱的小鸟，款款畅游的小鱼，写满了孩子们自由茁壮的生活状态。有德，居才雅。这座楼的外墙上，挂着清一色的《三字经》宣传画，图文并茂。“你让我让，楼道通畅”、“上下楼梯靠右走，你谦我让脚步轻”、“今天，你微笑了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？” ……一条条简约的提示语赫然入目。这绝不仅仅是一种装饰，这是一种优秀传统文化的渗透，这种潜移默化的渗透是可以植入骨子里的。在人们的眼里，乡村的孩子多是粗野的，但在这里，每个和你迎面的孩子，都会伸出小手真诚地向你敬一个队礼，并真诚地问候一声“老师好”。他们并不认识我，也不认识来参加研讨会的其他老师，但他们却把带着热情的真诚给了我们，让我们在这一声亲切的问候中，霎时融入了这块洁净的沃土中。此时，我的童年也在这个幸福的校园徜徉。是的，这是个幸福的校园，为了追求幸福而彻头彻尾地流露出一种幸福的自然生态。沿着楼梯拾阶而上，“生命因努力而精彩，生活因拼搏而充实，学业因坚持而成功”诠释了实现幸福人生的意志。“生活中没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像没有了翅膀”指明了通往幸福人生的途径。“享幸福教育，追卓越之梦”，则告诉师生“幸福教育”是开启“卓越之梦”的金钥匙。

校园的中央是一个宽阔的操场，全部用水泥铺了出来，地上划出四条环型跑道，白色的跑道线格外醒目。在这样笔直的跑道上，孩子们的脚步一定不会跑偏吧。操场的北边是国旗台，鲜艳的五星红旗在风中列列起舞。操场的东南角是一个“百草园”，园的面积不大，里面种着十几棵叫不上名字的小树，树还没有发芽，去秋的枯叶挂在树梢，过了一个寒冬，都未舍得落下。但树的植条分明已透出油油绿意。一丛丛野草绿了一地，宽叶的，窄叶的；开花的，不开花的；平铺的，直立的；高高矮矮，蓬蓬勃勃，把“百草园”这个名字拼接得贴贴切切。操场的西边和南边有两株垂柳，这是校园里仅有的两棵大树，树下用白色的木板围成了四四方方的栅栏，把树衬托得格外挺拔格外葱郁。倒垂的枝条，在春风中摇曳出一片妩媚，几分婀娜。但我最欣赏的是筑在树上的鸟巢，那是鸟儿用嘴衔来无数根均匀的树枝垒成的家。把校园当成自己的家，这是一只（或一对）多么聪明的鸟儿？卧在树荫下的巢窠里，聆听着琅琅书声，生生不息地繁衍着后代，几只小生命在悠扬的《运动员进行曲》中破壳而出，这种生命的诞生，带着与生俱来的文明，点缀了校园的风景，校园因婉转的鸟叫声更加温馨。乡村的孩子是最爱鸟的，他们把鸟儿的呢喃当作了优美的旋律，织进童年的梦里，理想的翅膀就会在人生的大海上高傲地飞翔。

我们来到段纯小学的当天下午，下起了今春的第一场雨。这场雨下得及时，下得猛烈，下得淋漓尽致。我和孩子们沉浸在写作的乐趣中，乐此不疲，流连忘返。他们红扑扑的脸蛋上写着兴奋，乌黑明亮的眸子里写着渴求，灵动的笔尖上写满真情。跳跃着激情的文字，不再呆滞，没有过多的修饰，生命的色彩已跃然纸上。

第二天中午，雨后的阳光分外明媚，暖暖的。不想辜负这大好阳光，我走出了校门。校门一旁矗立着一枝硕大的铅笔，尖锐的笔端直刺蔚蓝的穹宇。摩挲着这枝笔，我想，这枝笔握在校长的手中，书写的该是这所小学积极奋进的历史；这枝笔握在老师的手中，谱写的该是一曲无私奉献的大爱之歌；这枝笔握在孩子们的手中，描绘的该是未来绚丽的蓝图。校门的东边有一段台阶通往下面，这是孩子们上学的另一条路，也是我昨天没有发现的。这段路足足有四十多个台阶，攀登起来有几分艰难。但树立在台阶顶端片言只语的“温馨提示”，一定温暖到了孩子们的心底，以至于高高的台阶在他们的脚下变得十分轻松，他们登着这样的路进入校园，人生况味是不是在他们的脚下也会意味深长？

校门的西边是一条羊肠小道。顺着小道，我崎岖而上，在路的尽头看到一处农家小院。院子坐北朝南，几眼窑洞深深地藏在了北面的山腹中，拱形的木质门窗嵌在山前，山便有了容颜，有了胸怀，有了造福人类的气度。窑洞是人类在远古时期穴居的见证，是人类利用山的包容为自己凿挖栖息之所的智慧。不过，这个院落里的主窑洞似乎久无人居住，只有最东边的那眼窑洞上挂着一条布门帘。我循着古人的思维轻轻撩开了这原始的门扉，跨进门槛，眼前豁然开朗，里面真所谓别有洞天。窑身的长度足有三丈，走进窑洞如同走进一个小小的世界。三门的木柜，并排摆放的三支单人木床，无霜冰箱，液晶彩电，连着网的电脑，用电器做饭的灶台，井然有序，干净整洁。女主人热情地邀我坐床上，我没敢坐。床单平展，一如光洁的冰面，叠放整齐的被子下端坐着一个扎着羊角辫的布娃娃。布娃娃的眼睛正好奇地盯着我这个不速之客，我心里有些忐忑，自己的造访是否太过唐突？但女主人却毫无戒备地和我聊着，她见我注视着满墙的奖状，话语里多了几分自豪和欣慰，她的大女儿和一双龙凤胎都在这所小学上学，她是为了孩子们读书，选择了赁租校园后面的这眼窑洞。窑洞外面的山壁斑驳脱落，我以为窑洞内一定破败不堪，落魄极至，没想到，窑洞里弥漫着浓浓的现代生活气息和一位母亲拳拳之爱的芳香。走出窑洞，外面的阳光有些刺眼，太阳的光芒把无数光明照进了我的心田。在羊肠小路上回望那一眼窑洞，它已被山下一排排高大气派的小楼淹没了。突然间，我觉得这眼窑洞像极了校园里柳树上的那只鸟巢。智慧，温馨，充满了希望。

回到校门口，门口的两条路热闹了起来。孩子们从四面八方涌到了这两条路上，面带微笑，愉快地走进了校园。一只黄白相间的小狗，眼巴巴地望着小主人消失在校园内的背影，在门口徘徊着依依不肯离去。我夹在孩子们的人流中步入校园，一股清新扑面而来。这雨后清新的校园，就是孩子们幸福梦想的摇篮。孩子们沐浴着春风春阳般的幸福教育，读也清新，歌也清新，舞也清新。