成长究竟是怎样的？在我粗略的理解里，就是学会承担，幸福也罢，苦难也好，必须能够担当，能够不惧怕地去面对。最近一直在看一部日本的电视连续剧《女王教室》，剧中的主角是一个六年级的小学生和一个近乎被学生称为魔鬼的女教师。主要情节围绕着这位魔鬼女教师接手担任六年级（三）班的班主任开始，师生之间发生的一系列故事。这位阿久津老师善于用严厉的手段管理班级，而且十分独裁，不允许反抗存在，从第一节课起就宣扬社会不公论，甚至用成绩的好坏来决定学生的座位，让成绩好的学生享有特权，对学习成绩不好，不顺从她的学生采取惩罚，并且在班里孤立这些学生。

    一开始，我也觉得这个老师怎么那么唯成绩论，怎么可以这样苛刻的对待学生，可是，却也不得不佩服她的确是非常优秀的教师，她的教学，剧中只借了别人的口说出了，她以前所任教的班级里超过一半以上的学生会考入私立中学，她的综合素质令人赞叹，面对责问的家长，闲庭信步似地一一获得原来满腔怒火的家长的支持；利落的身手足以担当保护学生的责任；在学生受伤时又有专业医生一样的处理手法；还能完美地演绎舞蹈；虽说每次和学生的谈话都带有个人的强烈目的，可是她总能清楚地了解每个学生的心理特点，甚至他们的缺点弱点。如果不顾及她管理班级对待学生那些独裁苛刻的做法，她真的是个令人崇敬的老师。我很同情那个叫做神田和美的女学生的遭遇，她很善良也很阳光，总希望同学之间能够和谐相处，相信友谊的可贵，可是却总是遭到阿久津老师的处处打压，并因为一位同学的钱包失窃事件被完全的孤立起来。可是，我有时候也会觉得这个孩子有那么一点点傻劲，也怀疑在现实生活里能不能真有象她这样永远怀着宽容忍耐之心的人存在。不过这个人物身上的性格倒是很符合日本的许多青春漫画中那一类永远打不死的热血主角。

    天平好象一直都是在那些孩子一边的，可是昨晚看到其中一集的情节，却感觉自己好象开始有点理解这位魔鬼般的阿久津老师。剧情是一个叫惠里花的女生偷了别人的钱包，阴差阳错地却让和美当了替罪羊，而惠里花为了掩饰自己的行为，断然和和美绝交，还不断地纠集一些同学欺负和美。后来阿久津老师利用惠里花的这个偷窃的错失，指使她收集班级里的情况，在很偶然的情形下，惠里花的行为被班里的同学获悉，受到同学们的一致谴责，她为此拿着打火机在教室里企图做出不理智的事情，就在全班同学和隔壁班的另一位老师手措无策的情形下，阿久津老师天神一般的出现了，她冷静镇定完全不顾及个人安危地阻止了惠里花的冲动行为，虽然胸口被惠里花手里的刀划伤了，虽然握住惠里花高举的刀的手流出血来，她却很坚定地说出了让人很有收益的道理，在她的眼里，这些孩子都不能主动的去面对成长，遇见问题就会找家长，出了问题就推脱给别人，自己不能承担，也不愿意学着去承担，总以自己就是孩子，给自己找借口开脱。

    也许对小学生说这样话似乎显得残忍了一些，可是，人总是要历经成长的，如果学不会承担，永远不能直面一切问题，面对问题总是推脱和逃避，这样的人怎能想象他能独立地生活在这个世界上。也许是日本人天生就有这种民族的危机感，所以他们总是很自觉地在贯彻社会达尔文主义。

    有些事情，因为年龄的缘故可以被原谅，可是原谅和宽容不会一直都在那里，成长是很辛苦的历程，但是，我们不能拒绝。