多年以前，我曾经写过一篇童话:《远方飞来的红蜻蜓》。
    作品在《娃娃画报》发表以后，一日，以前的编辑部主任宗二兵给我来信，大致是如下的内容：
    有一位家长给该杂志写信，说（大意）：我们的女儿才四岁，听了我们读的这个故事后，就哭。第二天还要读，听后又哭。第三天听后还哭。后来我们不敢给她读了，但女儿拿着这本杂志，去叫邻居给她读，听完又哭。你们说，这是好事还是坏事？我们该怎么办啊……
    宗二兵告诉我这件事，她也不能断定这是好事还是坏事。
    至今天我也没有去请教过心理学家和教育专家，这件事，对一个四岁的幼儿来说到底是好事还是坏事。

    但我常常会想这件事。

    是一个什么样的故事，能让一个孩子这么听了哭，但还要再听，再哭？
    下面故事大意是（我找不到原稿和原发表的杂志了，一般的选集里我也没有收进去，所以不能贴出来，将来有机会再重写一次发表吧）：
   
    远方飞来了一只红蜻蜓。
    它是一只翅膀受伤的红蜻蜓。
    红蜻蜓的翅膀是阳光做的，所以，它每天在阳光下收集着阳光，让它慢慢修复自己的阳光翅膀。
    终于有一天，它的翅膀收集够了阳光，终于可以再飞到空中去了。
    但这个时候，红蜻蜓忽然发现，泥洞里有一只鼹鼠，他的眼睛瞎了。
    他什么也看不见，总是在那里摸来摸去，浑身是泥土。摸来摸去找东西吃是很难的啊。
    红蜻蜓想了好久，终于把自己的阳光翅膀送给了鼹鼠，把它敷在鼹鼠的眼睛上，敷了一会儿，鼹鼠的眼睛就亮了。
    眼睛能看到东西了，鼹鼠是多么高兴啊。
    这只复明的鼹鼠第一眼看到的是什么呢？
    他看到，那只红蜻蜓在那里晒太阳——收集阳光。但是那只蜻蜓却在流泪。
    红蜻蜓心里知道：等他收集好阳光，修复了它的翅膀，这个夏天就要过去了……

 

    不知道，你，一个大人是否会为这样一个故事流泪？
    也不知道，用这样的故事让小孩子流泪，从心理学的角度说是不是健康？
    其实我并不想知道答案，甚至我也害怕知道答案。
    我想：当阅读一篇感人至深的作品，或者述说一个悲剧时，尤其是这个悲剧里面并没有一个“坏人”可以让你谴责而使你的心灵得到某种平衡的时候，这个悲剧，它所带给你的是什么呢？
    我想说：是心灵在某时某刻得到了净化。
    那么，那个四岁的小女孩为什么要请求别人读它以获得哭一次的机会呢？
    我想说：心灵得到净化的这个过程，其实是灵魂深处的一种需求，甚至，这种需求是天然的，正是这种需求，使我们会有一种亲近文学的渴望。
    所以说，从这个层面上说，我并不希望得到真正“科学的”、“心理心范畴”的答案。

 

    不好意思，我发现我这种在识字故事前发表零碎感想方式有点喧宾夺主了，或者说是头重脚轻了。或许我以前的选择是错误的，不应该每次在识字故事前面安排这么一个小小的“讲座”。

    唉，讲了上面的话，再看下面的故事，或许味道怪怪的。

    因为它们并不协调。

 

    但……还是看看吧。呵呵。

 

 

写字熊和画画熊（写、画）

 

   有一只小熊，他特别爱写字，大家叫他写字熊。
　　还有一只小熊，他特别爱画画，大家叫他画画熊。
　　有一天，两只小熊在汤团店里相遇了。
　　写字熊说：“画画好是好，就是太慢了，没有我写字快。”
　　画画熊说：“什么？写字才慢呢，哪有我画画快！”
　　他们谁也不服气，决定比一比。
　　他们看到有一个碗里有一个汤团，画画熊说：“我来画碗里有一个汤团，你来写碗里有一个汤团。”
　　写字熊说：“好。”
　　写字熊开始写：“碗里有一……”
　　才写了一半，画画熊早就说：“我画好了。你看，还是画画快吧？”
　　原来，画一只碗和一个汤团，只有没几根线条，真的非常快。
　　写字熊想了想说：“现在，我们改一改，我来写碗里有一百个汤团，你来画碗里有一百个汤团。”
　　画画熊说：“好。”
　　写字熊又写：“锅里有一百个汤团。”
　　写字熊早就写完了，画画熊才画到第十个汤团。
　　写字熊说：“你看，还是写字快吧？”
　　“画画快！”
　　“写字快！”
　　他们两个争了起来。
　　这时候，汤团店的老板出来了，拎着两只熊的耳朵，教训他们：“两个傻瓜，写字画画是用来比谁快的吗？应该比谁写得好，谁画得好！”
　　老板罚写字熊每天写汤团一百遍，画画熊画汤团一百遍。老板就在旁边监督着。
　　后来，写字熊写的字成了汤团店的招牌，画画熊画的画挂在了店里。他们写的字、画的画都是最好的。
　　

 

阅读提示（王一梅）
　　
　　汉字最早是一幅幅的图画，差不多就是照着那个东西的形状画出来的，所以叫它象形字。
　　比如：木头“木”呢，本来是一棵大树，上面是许许多多的树枝和树叶，下面是大树的根。在“木”的基础上再加上果实，就是“果”字。如图：

    （这里本来有象形文字变化图，但我贴不上来）
　　写和画都需要手指和大脑密切配合，需要不断训练。小朋友要多多练习哦。

 

 

下期将要出现的字：