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转贴阿忆的文章，让我感觉身为教师的悲哀：究竟是谁扼杀了孩子的天分？？
(2006-09-28 17:32:39)在你接受过的教育中，你认为什么是对你最有用的，让你受用至今？
另外最近的新闻：上海一个孩子在中国被老师认为是差生，其父母想办法把他送去美国学习后，现在被美国称为“动漫天才”，其实身为老师，当过老师，也很为难，究竟是谁扼杀了孩子的天分？
我来北京学习一年之后，越来越困惑：怎么当老师？怎么上语文课？前天夜里还梦见上语文课出糗呢。
语文课真难教，但其实是很有意思，也很有用处的学科。
让我受用至今的，是早期家庭教育，在我记忆中，最早对我实施这种教育的，不是我父母，而是我的大姨。我大姨并不识字，却是我人生的第一位导师，她用简单化的训诫告诉我，对叫花子要心疼，对王八蛋要勇猛。
大姨已经去世22年了，但我还跟小时侯一样，见到残乞怎么也放心不下，看见混蛋上去就想抽他。
后来，妈妈把我从沈阳接回北京，显然她不希望儿子只知道仁和勇。在我们先祖那里，讲的是“仁义礼智信，忠孝廉耻勇”全面发展，仁和勇只不过是其中的头尾两项。经由新的全方位教育，我或许其他8样儿也学得不错，但头脑中最为深刻的印记仍然是，对一些人要有放不下的滚烫的心肠，对另一些人一定要心毒手狠，决不姑息。
我现在依然认为，爱憎分明要比摸棱两可高贵，旗帜鲜明比首鼠两端可爱。
您认为最没用的教育是什么？
最没用的，是小学作文教育，不仅是没用，简直是祸害，荼毒灵性。
我非常感谢我那个时候的教育，它让我们上了初一才开始学写第一篇作文，这让我们拥有充足的5年时间去备战。我们学会了足够的汉字以供我们表达，我们懂得了语法以便写出更漂亮的句子，我们有了心事也便有了叙述的愿望。可悲的是，我的儿子没有享受这种恩惠，这使他对祖国语言的热爱和文字表达的愿望在他小学一年级时就遭到了毁灭性的打击，他用他当年掌握的百十个汉字，痛苦地运筹，可怜巴巴地写下歪歪扭扭的一篇篇被老师认为不合格的短文。从那么早起，有一个声音便不断在他耳边说，你不是个能写文章的材料。
这如同一个婴儿刚学会站，教练却逼着他去学撑杆跳，这不是在帮他学习技巧，而是在对他进行错误的暗示，暗示他你是个笨蛋，你永远学不会撑杆跳高。
如果您的孩子也不喜欢语文和作文，真的，这不是孩子的错，这是他的学校干了揠苗助长的坏事，毁掉了他对文字的自信和兴趣。
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