（新闻提要）广东政协委员黄艳儒认为学制太长导致学生毕业太晚，造成适应社会慢、婚育压力大等诸多不便。特别是女生毕业时已近晚婚年龄，等到工作稳定时，这些人已是大龄青年，产生大量“剩男剩女”。他建议，将现行的小学到高中的12年学制缩短为9年，这样19岁就可大学毕业，可更早规划人生。你支持缩短学制吗？

    “十年寒窗无人问，一朝成名天下知”，从古到今，人类在学生阶段占用的时间有一半甚至更多一些，在人生的成长阶段，学习是最重要的，它不仅可以为人们充实知识，让人们了解更多的生活，也为人们走向社会打牢基础，以防止人们跨入社会时却一无所知，甚至没有一技之长。

    寒窗苦读是对一个学子最好的写照，为了学有所成，不少学子昼夜伏案，只为了将来能榜上有名，只为了将来有个好的前程。我们每一个人都要忍受学生阶段的清苦，要独自去学习那些枯燥无味的书本，有很多人因此经受不了学习的刻苦而丢弃了学业，去寻找自己的理想，他们有成功的，也有一无所获、碌碌无为的，但没有在学习生涯中好好的磨练，却是他们晚年共同的遗憾。

    学习就是这么让人讨厌又让人容易后悔，却又不得不经历的。人们到了适龄时期，就必须入学进行学习，也必须得遵守国家的学制。“五三三制”、“五二二制”、“五年一贯制”直到现在“六三三”等学制改革，是国家不断在尝试更合理的学制制度而进行的改制，无论是哪种学制，都是为了提高教育重要性的认识和提高全民文化素质，没有一个年代的改制是因为“剩男剩女”过多而去改革的。

    学制的长短与人们的年龄相关，从小学读到大学，“6334”学制后，我们毕业后将是20岁了，人生的黄金时期将从这里启航，在学习了满腹经论、在掌握了各种技能后，在我们思想和身体都有了一定的充实之后，我们面对这个崭新的世界就不会措手不及，甚至无法去胜任各种工作了。

    无所厚非的是，学生时期是人生中最“轻松”、最“难忘”、最“快乐”的阶段，它比人们面对社会经历各种磨难要悠闲惬意的多；它比人们经历婚姻家庭、承担生活要自由舒适的多；我们当时厌恶学习，是因为我们不知道走向社会会让我们更难受更要加倍的付出，是因为我们以为外面的世界会比学校的生活要更加的五彩斑斓，但是社会上的苦，社会上的压力，我们却是没有想到的。

   学制的长短与剩男剩女是毫不相关的。剩男剩女并不是因为没有时间去谈恋爱而被剩下的，也不是因为是学习而耽误了他们成家立业，他们或是因为自身原因，或是因为家庭原因，或是因为根本没有遇到自己想要的幸福，把学制长短与他们扯上，真是太牵强，太可笑，太让人难以接受了。

   如果说，缩短学制，可以让更多的学子学有所用，为社会做出贡献，为家庭出一把力，那就是好事；可是缩短学制，只是为了结婚生子，为了快速完成人生婚姻大事，那就有些太低俗了，甚至是太可悲了！难道人生的唯一目的只是为了组成家庭吗？

    从12年缩短至9年，3年我们能学到多少知识？我们能学到多少技能？而我们提前3年走进社会，少了知识与技能的储备，我们真的就很强大吗？可以很好的适应社会吗？低教育与低知识，会让我们怎么面对社会？我们真的会有足够的能力去面对问题、解决问题吗？思想是空洞的，知识是薄弱的，我们又将怎么从容应对社会？学制缩短了3年，也许将会改变我们的命运，也许是我们命运的分水岭。

   解决剩男剩女，缓解社会就业压力，不是单靠缩短学制就可以实现的；为学生减负，也不是缩短学制就能达到的；学以不用，也不是因为学制太长造成的；应试教育累孩子累家长，更不是缩短学制就能解决的；12年学制缩短至9年，也不能让我们从生活的负担中解放出来。

   为学制“瘦身”还需我们理性的看待。