“1对1”辅导应该怎么“对”?
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正规的“1对1”辅导不仅在学习成绩上,还在学习兴趣、心理素质方面对孩子进行辅导。
“因材施教”、“保证孩子考高分进名校”……面对“1对1”辅导铺天盖地的广告和鱼龙混杂的市场,不少家长感到迷惑———
□本报记者 方素菊
近年来,由于针对性强,“1对1”辅导分外受学生及其家长的青睐。为迎合这种需求,社会上的各种课外辅导班也纷纷打着“1对1”的旗号招收学员。据业内人士透露,目前省会打着“1对1”旗号的课外辅导机构有近百家。记者在走访中发现,尽管都是上的“1对1”辅导班,由于辅导机构和教师水平不同,学生的学习效果差别很大。不少人表示,一些不良机构打着“1对1”的幌子收取高额费用。那么,什么是真正的“1对1”辅导?只要花钱接受“1对1”辅导,就能短时间提高分数吗?怎样选择这类辅导机构?
“1对1”不是简单地“1个老师对1个学生”
“很多家长并不真正了解‘1对1’辅导,更有些人错误地认为‘1对1”就是一个老师辅导一个学生。其实,‘1对1’不是简单地‘1个老师对1个学生’,而是‘1个团队对1个学生’。”石家庄市裕华区学大教育培训学校市场部负责人苏锁辰告诉记者。“真正的‘1对1’是一种个性化教育,注重孩子的全面发展,不仅在学习成绩上,还在学习方法、学习兴趣、学习习惯、心理等方面对孩子进行辅导与培养。”苏锁辰说。这是一项系统工程,有着严密的辅导流程。首先要由辅导机构对学生进行全方位的个性化测评,根据测评的结果分析制定适合学生个体特点的辅导方案,签订辅导协议。再根据学生情况匹配适合的老师,由学科老师面对面授课。除1对1面授外还会有心理辅导师负责学员心理咨询、学习管理师对教学质量全程监督和跟踪服务,以确保授课效果。
现在很多课外辅导机构宣传的时候都用“1对1”辅导的幌子来吸引眼球,也做一些简单测评,但等到交钱报名后,发现辅导机构根本不是按照学生个性特点来制订学习计划,而是老师给学生上完课就离开,这在本质上和家教没有区别。这样的辅导效果必然会大打折扣。
“1对1”重在让孩子掌握良好的学习方法
在采访中,一些家长表示,在学校教育中,老师重点关注的学生数量有限,而为孩子报“1对1”辅导班,主要是让老师专门针对孩子自身的特点为其查漏补缺。
刘女士的儿子学习成绩一直不是很好,请过许多家庭教师,也参加过不少课外辅导班,却收效甚微。今年暑假儿子参加了“1对1”辅导班后,成绩有了明显进步,学习态度也有了转变,开始积极主动地去学习了。这让刘女士感到很欣慰。
个性化教育研究专家贾智慧指出,学校教育是针对众多学生的大众化教育,这种教育具有普遍性。正规的“1对1个性化教育”能根据学生的特点进行系统化教育,从而使学生掌握良好的学习方法,让学生能更好地适应学校教育,这对当前的学校教育可以起到一定补充作用。
苏锁辰表示,以下学生适合“1对1个性化教育”:
学习成绩一般的孩子。他们中有些头脑聪明、学习能力强,但用心不够、没有养成良好的学习习惯;也有些学生对学习主动性不够,学习知识往往浅尝辄止,使得基本概念不深入,基础知识不牢固。如果采用集体面授或大班授课,可能会因为老师的注意力没有在他身上而不能及时解决学习问题。也还有大量的孩子还没有找到适合自己的学习方法,基础知识欠缺得越来越多,久而久之可能会跟不上老师的授课节奏。
希望持续优秀的孩子。这类学生包括两类:一类是曾经非常优秀,在迈入更高年级后,随着竞争、课业负担的增加,特别是不能适应新年级的新学习方法时,原有的优势心理逐渐失去,造成学习成绩平平,逐渐随波逐流,甚至可能会因学习压力大引起消极、自卑等问题;还有一类是学习好但总“吃不饱”的学生,他们渴望通过“小灶”得到更多的知识,以便能进一步提高竞争力。
落后进度过快的孩子。由于基础过于薄弱,这类学生往往在学校里无法跟上正常的学习进度,在学校学习中有被老师“拖着走”的痛苦与无奈,大考来临时往往一筹莫展。包括一些艺术类、体育类专业的学生,由于平时精力更多地放在艺术、体育专业上,故没有完整的时间在学校里进行系统复习。
选择培训班不要总盯着费用
“费用是家长们应该考虑的因素之一,但不是唯一因素,为保证辅导效果,辅导机构的实力、口碑、经验和师资等都是家长们应该考察的方面。”苏锁辰说,针对孩子自身特点找到适合的培训机构将会事半功倍。他建议家长们在选择时应该注意以下几点:
看有没有在教育部门备案。正规的辅导机构都经教育局同意并在教育局注册备案。
看辅导流程是否专业。家长在选择辅导机构的时候,不能只看机构承诺或者夸张宣传其辅导后分数增长的幅度,关键是看它能否为学生建立一套比较长期的学习方法。
看有没有专业的师资力量。有些辅导机构的老师对当年教材的重点及考试考点把握不是十分到位,在辅导过程中有可能让学生走许多弯路,因此家长在选择辅导机构的时候要充分了解该机构的师资力量。最好能亲自去机构咨询,确认教师的培训能力。
看有没有良好的教学环境。选择个性化培训机构之前,要实地考察教学地点、教学设备。教学环境可以反映辅导机构的实力以及信息化教育的程度,良好的学习环境、学习氛围,有利于学生高效学习。
另外,还可以咨询参加过课外辅导机构的学生及其家长,听听他们的意见,这些经验都有很好的借鉴意义。
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