加载中…
[研究生教育特刊]河北工程大学
(2006-11-25 21:10:00) 河北工程大学坐落在中国历史文化名城邯郸市，是一所以工程技术类学科为主，工、理、农、医、文、法、经、管等学科协调发展的多科性高校。
河北工程大学1993年获硕士学位授予权，2000年12月经国务院学位委员会批准为可开展同等学力人员申请硕士学位单位，2003年经教育部批准为具有推荐优秀应届本科生免试为硕士研究生单位，2005年经国务院学位委员会批准为工程硕士培养单位。学校自取得硕士学位授予权以来，始终把人才培养质量和研究生创新能力的培养作为学位与研究生教育的主要目标，研究生教育取得了长足进步。现拥有2个硕士学位授权一级学科，21个硕士学科授权点，3个工程硕士领域，目前各类在校研究生702人。
一、始终坚持以学科建设为龙头，坚实研究生教育发展基础
学校始终把学科建设作为学校建设的基础和根本，近几年先后制定了《河北工程大学重点学科建设管理暂行办法》、《河北工程大学聘任学科带头人暂行办法》、《河北工程大学学术团队建设实施办法》等，积极推进学科的重组、整合和优化，突出我校以工程学科为特点的学科特色和比较优势。学科建设的发展为我校研究生教育持续健康协调发展奠定了坚实基础。
2001年原河北建筑科技学院管理科学与工程被批准为省级重点学科，实现了学校省级重点学科零的突破。2004年在河北省重点学科评估工作中，管理科学与工程学科顺利通过评估，水利水电工程、农业水土工程被批准为省重点发展学科。2004年河北省目前唯一的以资源勘测为主要研究内容的河北省资源勘测研究重点实验室在我校建成并通过验收。2005年矿产普查与勘探工程遴选为省重点学科，结构工程、市政工程遴选为省重点发展学科。在教育部学位与研究发展中心开展的第一轮全国一级学科整体水平评估工作中，管理科学与工程、地质资源与地质工程、土木工程三个一级学科顺利通过评估，取得较好成绩。
学校始终把学科建设作为学校建设的基础和根本，近几年先后制定了《河北工程大学重点学科建设管理暂行办法》、《河北工程大学聘任学科带头人暂行办法》、《河北工程大学学术团队建设实施办法》等，积极推进学科的重组、整合和优化，突出我校以工程学科为特点的学科特色和比较优势。学科建设的发展为我校研究生教育持续健康协调发展奠定了坚实基础。
2001年原河北建筑科技学院管理科学与工程被批准为省级重点学科，实现了学校省级重点学科零的突破。2004年在河北省重点学科评估工作中，管理科学与工程学科顺利通过评估，水利水电工程、农业水土工程被批准为省重点发展学科。2004年河北省目前唯一的以资源勘测为主要研究内容的河北省资源勘测研究重点实验室在我校建成并通过验收。2005年矿产普查与勘探工程遴选为省重点学科，结构工程、市政工程遴选为省重点发展学科。在教育部学位与研究发展中心开展的第一轮全国一级学科整体水平评估工作中，管理科学与工程、地质资源与地质工程、土木工程三个一级学科顺利通过评估，取得较好成绩。
二、学位点布局日趋合理，研究生教育规模逐步扩大
2001年以前，我校只有1个硕士点。2001年第八次全国学位授权审核工作中新增3个硕士点。同年，原华北水利水电学院邯郸分部并入河北建筑科技学院后，经国务院学位委员会批准，地质工程等6个硕士点划转入原河北建筑科技学院。2003年第九次学位授权审核工作中新增4个硕士点，2005年第十次学位授权审核工作中新增6个二级学科硕士点，1个一级学科硕士点。目前我校共计有21个二级学科专业具有硕士学位授予权，其中地质资源与地质工程、管理科学与工程具有一级学科硕士学位授予权。学位点布局涉及到工学、管理学、农学3个学科门类，10个一级学科。除文学、理学和医学外，我校的主干学科均已有相应的硕士点专业。
2001年以前，我校只有1个硕士点。2001年第八次全国学位授权审核工作中新增3个硕士点。同年，原华北水利水电学院邯郸分部并入河北建筑科技学院后，经国务院学位委员会批准，地质工程等6个硕士点划转入原河北建筑科技学院。2003年第九次学位授权审核工作中新增4个硕士点，2005年第十次学位授权审核工作中新增6个二级学科硕士点，1个一级学科硕士点。目前我校共计有21个二级学科专业具有硕士学位授予权，其中地质资源与地质工程、管理科学与工程具有一级学科硕士学位授予权。学位点布局涉及到工学、管理学、农学3个学科门类，10个一级学科。除文学、理学和医学外，我校的主干学科均已有相应的硕士点专业。
2002年我校毕业研究生7人，2002年至2005年我校共毕业研究生73人，2006年毕业研究生85人。近几年，我校研究生招生规模增幅均在30％以上，目前全日制在校研究生规模已达到426人。
根据我校学位与研究生教育发展规划，十一五期间，在重点加强学位点内涵建设和学位授予质量与水平的基础上，力争硕士学位授权点基本覆盖我校的主要学科领域以及部分相关的交叉或新兴学科领域，从而形成布局结构合理、相关专业齐全，社会供需平衡、发展环境优良的学位授权体系。
三、积极推进学术梯队建设，已具有一支较高学术水平的导师队伍
经过多年建设，学校已形成一支结构基本合理、水平较高的指导教师队伍。研究生导师大都是国内重点高校毕业的硕士、博士和国外留学归来人员。现有硕士生导师145人，其中30％以上具有博士学位，75％以上人员具有教授职称，引进中科院和工程院院士各1人。2006年学校制定了《河北工程大学研究生导师选聘考核实施细则》，积极推进以科研为主导的导师负责制，在导师遴选、招生中，坚持导师必须拥有较高水平的研究课题和必要的研究经费，力争使学校的自主创新活动与创新型人才培养有机结合起来。
学校重视科研工作对学术队伍建设和研究生教育发展的推动作用，实施了一系列科研激励政策，2005年学校组建了7个学术团队，努力发挥其在研究生教育基地建设中骨干和示范作用。近五年来，学校共承担各级各类科研项目500余项，其中国家级项目26项；获得省部级以上科技成果奖励30余项，在核心期刊上发表学术论文2000余篇。科研工作的发展增强了学位研究生教育发展的活力。
经过多年建设，学校已形成一支结构基本合理、水平较高的指导教师队伍。研究生导师大都是国内重点高校毕业的硕士、博士和国外留学归来人员。现有硕士生导师145人，其中30％以上具有博士学位，75％以上人员具有教授职称，引进中科院和工程院院士各1人。2006年学校制定了《河北工程大学研究生导师选聘考核实施细则》，积极推进以科研为主导的导师负责制，在导师遴选、招生中，坚持导师必须拥有较高水平的研究课题和必要的研究经费，力争使学校的自主创新活动与创新型人才培养有机结合起来。
学校重视科研工作对学术队伍建设和研究生教育发展的推动作用，实施了一系列科研激励政策，2005年学校组建了7个学术团队，努力发挥其在研究生教育基地建设中骨干和示范作用。近五年来，学校共承担各级各类科研项目500余项，其中国家级项目26项；获得省部级以上科技成果奖励30余项，在核心期刊上发表学术论文2000余篇。科研工作的发展增强了学位研究生教育发展的活力。
四、已初步建立起研究生教育质量的保障体系和运行机制
通过建立健全学位与研究生教育管理规章制度、培养方案修订、严格指导教师和任课教师选聘与考核、中期考核、加强学位论文评审答辩管理、举办硕士生学术论坛、校优秀硕士学位论文评选、校内硕士点评估等，努力提高研究生培养质量。
通过建立健全学位与研究生教育管理规章制度、培养方案修订、严格指导教师和任课教师选聘与考核、中期考核、加强学位论文评审答辩管理、举办硕士生学术论坛、校优秀硕士学位论文评选、校内硕士点评估等，努力提高研究生培养质量。
学校已建立起学校、学院、学科三级研究生教育管理体制，管理机构与制度健全，具有一支素质较高、热爱研究生教育事业和责任心较强的管理队伍。
2003年开始，学校对研究生培养方案进行了全面修订和完善，力争构筑起适应时代要求的课程设置体系和培养方法。适应创新型国家建设的需要，学校今年已开始启动新一轮培养方案的修订。重视对研究生课程教学和有关培养环节的质量督导和检查，2006年重点加强了对学位课任课教师的遴选工作。地质工程、管理科学与工程等学科持续开展的研究生学术论坛已取得良好效果等。
坚持规模发展与内涵建设相结合，重视对学位点建设的评估与检查。近3年，每年投入1000万元经费用于重点实验室和重点学科和学位点建设，保证关键实验设备更新需要。为确保研究生培养质量，学校每年为每名研究生提供业务经费1500元。2006年学校对已招生的14个硕士点专业按省评估指标体系进行了全面评估检查。
2005年12月，进一步规范了学位论文的质量评价体系和严格的审批答辩程序，加强了对学位论文的过程管理。目前，我校研究生学位论文选题一半左右来源于国家和省部级科研项目，其余选题也较强的理论和应用背景。自2003年开始，我校学位论文评阅由2人增加至3人，其中外单位专家至少为2人，2006年开始所有学位论文均采用盲审评阅。2004年开始开展校优秀硕士学位论文评选，每篇奖励3000元。
近五年来，我校研究生录取为国内著名高校博士生的比率平均为32％，人均发表学术论文2.4篇以上。我校已毕业硕士研究生，在建筑、煤炭、水利等行业，在高校、科研等机构发挥着重要作用，已成为所在单位的学术技术骨干。
五、积极推进学位与研究生教育改革，不断创新研究生培养模式。
我校已开始建立和形成全日制培养、同等学力人员在职申请硕士学位和工程硕士研究生培养的多元、多模式研究生培养体系。2000以来培训研究生课程进修班学员680多人，授予同等学力人员硕士学位125人，为地方经济建设和企业高层次人才培养作出了应有的贡献。2005年被批准为工程硕士培养单位，在建筑与土木工程、项目管理和计算机技术等3个工程领域具有硕士学位授予权。
我校已开始建立和形成全日制培养、同等学力人员在职申请硕士学位和工程硕士研究生培养的多元、多模式研究生培养体系。2000以来培训研究生课程进修班学员680多人，授予同等学力人员硕士学位125人，为地方经济建设和企业高层次人才培养作出了应有的贡献。2005年被批准为工程硕士培养单位，在建筑与土木工程、项目管理和计算机技术等3个工程领域具有硕士学位授予权。
与中国船舶工业总公司七一八研究所、中国农科院水田灌溉研究所等科研单位合作培养研究生和培养基地建设，与邯郸矿业集团、邢台矿业集团、中国煤田地质局等10余家企业和工程单位达成工程硕士研究生培养协议。
学校积极开展与国外高校研究生教育合作，加强学位与研究生教育的国际交流与合作，与美国阿拉斯加大学、澳大利亚堪培拉大学等达成研究生教育合作协议，主办有英文学术刊物《World Journal
of Engineering》（《世界工程杂志》）。
面临全球经济化的背景和创新型国家建设的需要，我校学位与研究生教育的发展任重而道远。我们将继续深化研究生教育教学改革，以增强自主创新能力为目标，不断开创学位与研究生教育工作新局面，为建设创新型国家做出贡献。
适应创新型国家建设需要，
积极推进学位与研究生教育发展
——河北工程大学校副校长王亚利致辞
河北工程大学自1993年取得硕士学位授予权以来，研究生教育从无到有，不断成长发展。十几年来，积极推进研究生教育的改革与创新，学位点数量和研究生教育规模逐步扩大，学科结构布局日趋合理，已基本建立起研究生教育质量的保障体系，形成了一支具有较高学术水平的导师队伍，初步建立起多元、多模式的研究生培养体系，为地方经济建设和社会发展作出了应有的贡献。
适应创新型国家建设的需要，学校把以增强自主创新能力和人才培养质量作为研究生教育进一步发展的目标。十一五期间学校将进一步优化全校的学科结构与资源，推进理工农医交叉渗透，突出我校以工程学科为特点的比较优势和特色，进一步提高学位点建设的质量和水平，增强研究生教育发展活力。
建立健全研究生教育质量保障体系，完善学位与研究生教育管理规章制度，加快研究生培养机制改革，实行以科学研究为主导的导师负责制，提高研究生科研创新能力。深化研究生教育教学改革，优化人才培养方案和培养计划，逐步构筑起先进的教学内容、课程体系和培养方法。
充分发挥学校所处的区位优势，加强与周边企业、科研单位的紧密合作，不断创新培养模式，将研究生培养与科技创新和地方经济建设结合起来，在产学研结合中促进创新人才的培养。
作为河北省南部唯一一所具有硕士学位授予权的高等学校，我们将不负历史的使命，改革创新，扎实工作，加快我校学位与研究生教育工作的发展，为创新型国家建设作出应有的贡献。
适应创新型国家建设的需要，学校把以增强自主创新能力和人才培养质量作为研究生教育进一步发展的目标。十一五期间学校将进一步优化全校的学科结构与资源，推进理工农医交叉渗透，突出我校以工程学科为特点的比较优势和特色，进一步提高学位点建设的质量和水平，增强研究生教育发展活力。
建立健全研究生教育质量保障体系，完善学位与研究生教育管理规章制度，加快研究生培养机制改革，实行以科学研究为主导的导师负责制，提高研究生科研创新能力。深化研究生教育教学改革，优化人才培养方案和培养计划，逐步构筑起先进的教学内容、课程体系和培养方法。
充分发挥学校所处的区位优势，加强与周边企业、科研单位的紧密合作，不断创新培养模式，将研究生培养与科技创新和地方经济建设结合起来，在产学研结合中促进创新人才的培养。
作为河北省南部唯一一所具有硕士学位授予权的高等学校，我们将不负历史的使命，改革创新，扎实工作，加快我校学位与研究生教育工作的发展，为创新型国家建设作出应有的贡献。
喜欢
0
赠金笔
前一篇：[研究生教育特刊]承德医学院
后一篇：[研究生教育特刊]河北理工大学