河北名师解读：透析高考“一模”查漏补缺（二） 

　　

   出场教师：河北辛集中学　赵凤歧

　　一模考试对考生了解自己的复习情况，指导下一步的复习很有帮助。对此次考试多数考生暴露出的问题应特别加以注意。

　　1、基础不过关数学中的基础是指“基础知识、基本技能、基本方法”。之所以一些学生的成绩不理想，是由于基础的陷落造成了容易题拿不稳(分)，中档题拿不全(分)，难题拿不到(分)。例如选择题、填空题，第17题、第18题、第19题、20题第一问、21题第一问、22题第一问这些基础题的错误，有很多同学是由于对知识掌握得不准确，理解得不透彻，公式用错，基本方法没掌握造成的。

　　2、能力不强(1)计算能力差。例如第17题，有很多同学之所以失分是由于计算失误造成的。(2)缺乏理性思维能力。例如第22题，之所以一些同学不能解答，是由于不能把“求解”所需的信息与“题中”的信息同自己记忆中储存的信息有机地联系、分析、加工、组合起来，形成思路。(3)缺少创新能力，对具有新背景、新设问、新形势的问题缺乏处理能力。例如第22题的第二问，要把曲线方程变为函数问题，再利用导数求切线的斜率。(4)缺乏合情推理和直觉思维等高层次思维能力。例如第21题的第一问。

　　

   下阶段复习的相应措施——

　　1、夯实基础知识。首先要保证基础知识没有漏洞，然后要理清框架，使知识网络化系统化，了解数学知识和理论的形成过程，以及解决数学问题的思维过程，再在知识的理解、应用和综合上下功夫。只有这样才能做到融会贯通。

　　2、加强针对性训练，严格要求，改正不良习惯，提高能力。要想达到夯实基础提高能力的目的，关键是在训练上落实。选择的训练题，更要从自己实际出发，重视基础，控制难度，讲求实效。特别是对“常考”和“易错”知识点和方法，更要多次强化，反复纠正，在“准”字上下功夫；通过训练加强对基础知识和基本方法的梳理；规范解题行为，要做到不仅会而且能够准确、简洁地答到纸上；通过训练确保遇到新问题会联想、有思路、能探索、促转化，达到解决问题的目的，通过训练提高解题的一次成功率。特别提示，当考生自己无所适从时，可以严格按老师的要求去做针对性的训练。

　　3、不断总结，提高应试技巧。所指的不断总结，除了上面提到的对知识的梳理，对解题方法和解题规律的总结之外，还应该对每次考试成功的经验、失败的教训、考试时间和答题顺序的安排等等全面总结，纠正答题的不良习惯，掌握正确的答题程序，答题技巧，形成自己一套适合自己的应对考试的方法。

　　

    对本次考试中考生还普遍存在的习惯不好、考试缺少技巧、心理素质不好等问题，接下来的复习中一定要及时纠正。主要体现在审题不清，表述混乱，引入字母不说明；答题程序不合理，不能及时地跳过不会做的题，不能把有限的时间用在得分点上等等。（本报记者 许静）