2009年6月14日，妈妈带五岁零三天的源源去启维心智做了第二次心智能力测试，希望可以知道源源哪些方面需要加强锻炼，以做好学前的准备工作。第一次测试是在源源四岁多一点的时候在三院做的。

 

    事隔十天，妈妈才做了总结发到博客上，是因为妈妈需要冷静的想一些问题。其实，当天妈妈就把任老师说的一些话记到了测试卷上，带给妈妈不光是震憾，也需要反思，妈妈在对源源这五年的教育中做错了些什么。

 

    第一次在三院的测试，是医生和妈妈还有源源三个人一起做的，妈妈尽量不给源源影响，但妈妈在身边无疑给源源精神上的支柱！做完了之后，医生也是分部给源源进行了测评，最后结果是发展基本均衡，算分的话，心智能力在135分左右，妈妈心里还比较高兴，医生说100分到150分是发展正常的孩子，150分以上才算是高智能的孩子，但因为孩子在发展过程中这些分值都是随着年龄和发育变化的，所以并不是很准确，只是知道该给孩子加强哪方面的教育就好了。

 

    第二次在启维心智的测试，妈妈感觉还是比较系统和科学的。把家长的测试和孩子的测试分开来，测试家长是要通过家长平时对孩子的观察和认知来从侧面评价孩子的发展，分为五部分：自信心、交往能力、注意力、记忆力、语言能力；测试孩子是从七个方面：注意力、记忆力（短时记忆、长时记忆）、视动统整发展能力、语言表达能力、自信心、阅读能力、理解能力。

 

    对妈妈的测试完成后，任老师找妈妈谈话了，因为发现妈妈对源源的评价和老师的测试有出入，例如：妈妈认为源源缺乏自信心，可测试的结果源源还是比较有自信心的；妈妈其实是认为源源在与人交往中是有自信心的，但是在表现自己，如上台表演呀，在众人面前大声说话呀这些的时候，源源总是不太情愿，所以妈妈认为这是没有自信心的表现。但任老师说其实是妈妈对源源这方面的期望值太高了，所以才会觉得她没有自信心，但孩子其实自信心还挺强的。

 

    类似的还有语言能力的测试，妈妈觉得源源的语言表达能力还差一点，但测试结果却是源源的语言表达能力很不错，句意通顺，这可能也是妈妈的期望值太高了，这些都需要妈妈调整心态，不能在无意中给孩子加大压力。

 

    对孩子的测试中，源源除了注意力不能长时集中，得分较低、长时记忆力得分较低外，其它的几项发展的都很好，任老师给予的肯定，其中视动统发展能力还达到了6.2岁幼童的标准，妈妈比较高兴，但提起注意力和长时记忆力来，妈妈感觉挺担心的。

 

    因为赵老师原来也提醒过妈妈，源源的注意力不能长时间集中，上课总是分神，唉！任老师又说，源源的短时记忆力是很好的，达到了7岁幼童的标准，这说明孩子记忆力没问题，是因为不能长时间集中注意力，所以导致了长时记忆的得分不高，也连带着听记忆力也不会很高，而这几项又是以后在学习中必不可少的能力，注意力不能集中，老师上课容易走神，就记不住，而听记忆力也会有影响，会直接影响到学习！

 

    妈妈也知道几种现象可以导致孩子注意力不集中：如长时间看电视，如孩子在玩的时候家长总是说来说点东西，来喝点水，还有很多生活中的小细节，唉！

 

    但任老师也对妈妈说注意力和记忆力都是可以锻炼的，也介绍了几种方法给妈妈，其实赵老师也推荐过，就是找数字的游戏，还有妈妈最近和源源常做的听故事，记内容，再让源源复述；还有猜扑克的游戏。

 

    今天妈妈又买了本《如何锻炼孩子记忆力》的书来学习，希望妈妈可以做的更好，让源源做好学前的准备工作。