老师在课堂上想看看一学生智商有没有问题，问他“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”
　　学生问“是无声手枪或别的无声的枪吗？”
　　“不是。”
　　“枪声有多大？”
　　“80－100分贝。”
　　“那就是说会震的耳朵疼？”
　　“是。”
　　“在这个城市里打鸟犯不犯法？”
　　“不犯。”
　　“您确定那只鸟真的被打死啦？”
　　“确定。”老师已经不耐烦了“拜托，你告诉我还剩几只就行了，OK？”
　　“OK，树上的鸟里有没有聋子？”
　　“没有。”
　　“有没有关在笼子里的？”
　　“没有。”
　　“边上还有没有其他的树，树上还有没有其他鸟？”
　　“没有。”
　　“有没有残疾的或饿的飞不动的鸟？”
　　“没有。”
　　“算不算怀孕肚子里的小鸟？”
　　“不算。”
　　“打鸟的人眼有没有花？保证是十只？”
　　“没有花，就十只。”
　　老师已经满脑门是汗，且下课铃响，但他继续问“有没有傻的或者不怕死的？”
　　“都怕死。”
　　“会不会一枪打死两只？”
　　“不会。
　　“所有的鸟都可以自由活动吗？”
　　“完全可以。”
　　“如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心的说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只，如果掉下来，就一只不剩。”

    这个笑话一直是我的最爱，因为我觉得那学生的思维逻辑特别象我，也象我做的这分工作——策略。优秀的策略总源于对事实真相的占有和对各种条件——内因、外因的准确分析。逻辑清晰而合理，表述明白而无误。笑话虽然夸张，可这分析问题的方法可不简单哪。

    当然，这还仅仅是“简单问题复杂化”的一种思维训练模式而已，还有“复杂问题简单化”的智慧，也是极重要的，那是一种透过现象看本质，透过繁芜看主线的洞察力。例如，世界上关于人的一切问题，都源自“自私与自我”。