教科研论文的“框架”建构

 

作者：江苏省淮安市实验小学教科室主任  薛仕扣

《江苏教育》2018.3

 

 

 

 

 

    万丈高楼平地起，即使是只有一丈高的房子也需平地而起。教育论文写作的过程犹如建一座房子的过程。在确定选题之后，准备着手写作的时候，我们就得思考如何架设论文的结构了。

 

 

 

一、“砖混”还是“框架”?

 

    在建筑领域，砖混结构和框架结构是两种不同的建筑方式。砖混结构是指由砖墙起承重作用，混凝土柱只是构造柱，起到增大整体刚度的作用；框架结构的建筑物，全部力都由混凝土梁板柱承担，而砖墙只是起到填充的作用。

 

    房屋建筑结构方式给一线教师的教育写作也提供了启发，我们同样可以把教育论文的建构方式分成两种:一种是步骤化的、一层一层堆积的“砖混”建构方式，另一种是先结构后内容、由表及里的“框架”建构方式。

 

    “砖混”的论文结构方式，在确立选题后，从问题的提出到实践探索，从理论实践的探索到富有个性化的表达，逐步完善，最终成文。“砖混”结构多适用于篇幅不大、形式灵活、角度单一的教育教学论文，如向综合性教育期刊、报纸投稿，这是一种较为合适的建构论文的方式。

 

    框架式论文结构方式则是更为完整的论文结构，适用于对学术规范性要求较高、内容相对复合、论证严谨的教科研论文，能够完整呈现教师教育科学研究的过程、方法、成果等。笔者曾多次在江苏省“教海探航”征文竞赛这一高品质教科研论文评比中获奖，以下就结合自己的写作经验，重点谈谈教科研论文“框架”的建构。

 

 

 

 

二、框架式论文的建构程序

 

     建筑上的框架结构主要包含“构件”“节点”和“墙体”三个组成要件，框架式的论文建构，也应有相应的程序。

 

    (一)材料准备

 

    确立主题后不能急着进行写作，任凭思想奔驰，随意下笔，容易导致思绪错乱，甚至不知所云；这种盲无指向的写法，常会偏离中心主题，或是在几个小的论点里打转，使文章空泛而又欠缺一贯性。

 

    一线教师的教科研论文是作者对平时的教育教学实践的总结和提高，是作者对相关主题内容认识论上的升华。因此，在搭建框架前应有充分的写作准备。比如，了解相关主题的研究历史与现状，已经进行了哪些相关研究取得了哪些成果，现阶段的研究程度如何，还有哪些尚未解决的问题，等等。可以查阅有关的报刊目录索引、专题目录索引与年鉴等工具书，也可以制作文献目录等。

 

    (二)框架搭建

 

    框架是论文的前期形态和简化形式，搭建框架是帮助作者从全局着眼架设全篇论文的基本骨架的过程，是作者借助文字符号使思路系统化、定型化的过程，是把论文格局形态化的过程，从而形成一个中心突出、层次井然、疏密适宜、结构严谨的论文结构体系。作者借助框架能更清楚地意识到行文中存在的不足与缺陷，找到修改的恰当方法。因此，必须在分析研究材料、认真构思基础上建构框架。

 

    1.内容的布局。

 

    主题和材料是论文的内容，结构和语言是论文的形式。为了表现主题，展示思想，必须合理安排内容结构。根据主题需要，勾勒出文章结构的大块图样，并把材料分配到文章的各个部分，这便是建构写作提纲。

 

    论文提纲有详细与简略之分，两种提纲的采用，既和论文涉及内容的范围、复杂程度和篇幅长短有关，也和作者的喜好、习惯相关，作者可以根据实际需要去选择。前者比较概括，只列出论文各部分的大小标题。后者除大小标题外，还在每一标题下较详细地写出所要阐述内容的要点。一般来说，论文提纲的拟写要项目齐全，能初步构成文章的轮廓，尽量写得详细。

 

    2.框架的形式。

 

    框架架构方式有很多种，比较常见的有并列式、递进式等。

 

    并列式框架是围绕论文主论点从同一个角度列出多个分论点，分别进行论证，平行安排分论点和论据。各分论点之间是并列的逻辑关系，一般没有主次之分。

 

    递进式框架是逐层深入、步步推进的，后面的论证是在前面论证的基础上进行的。递进式的论文一般有两种格式:一是将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深，由表及里，由简单到复杂；二是按照“提出问题”“分析问题”“解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题:是什么，为什么，怎么办。

 

    实际上在撰写论文时，并不一定要拘泥于一种框架，通常论文呈现出的是复合型框架。如并列式框架与递进式框架相结合的方式，即递进式论证中包含并列分论，而并列分论下又有递进的推论，形成复合的立体结构。

 

    (三)推敲修改

 

   初写论文者建构框架时，常常出现这样一些问题:纲目不清晰，分类不妥当；整体思路上的逻辑关系不顺；不同论点相冲突，前后论述出现重复现象，不同段落的笔调不一致；层次之间衔接不紧，过渡不顺，等等。在建构框架时就应注意此类问题，框架搭建好后，更要反复细致地推敲、琢磨、调整、增删，纠正其中的问题，使之逐步达到完善。

 

    推敲修改框架时要考虑的问题有:框架是否完整，是否有利于表现主题，分论点能否成立，论证有没有疏漏，小标题是否合适，题、文是否相称、相符，结构安排、章节划分在逻辑上是否合理，义脉联结是否紧密，有没有跳跃、过渡不顺的地方，材料安排是否恰当，等等。

 

    为便于推敲，框架最好写出来，从视觉上整体把握。两边留出空处，先在中间写出纲目框架，再利用两边的空白处加以补充、调整、更换。推敲提纲要反复地进行，最好是持续一段时间，与查寻、核实资料结合起来，直到理顺思路、形成规整的框架为止。

 

    论文的结构搭建既有定法，也无定法，应根据论文的学科特点、复杂程度和个人的写作习惯来确定。拟定结构的意义在于激发作者的主动性和创造性，写作时既要遵循结构框架又不要过分受其束缚，要边写边思考，不断开拓思路，才能写出高质量的论文。