2010-7-15 http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6735ZHE1SIGG.gif 周四

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俺娃幼儿园已经毕业，可幼儿园那点儿事似乎还没写完。

 

今天收拾抽屉，结果又收拾出个“宝”，什么呢？就是这个——一个漂亮的本本。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725ZHE1SIGG.gif腊妈我的本本通常都会很漂亮，或者很有特色，嘿，一点都不谦虚哈，因为这是我的癖好呢，喜欢收集文具特别是本子。以前攒着用来写日记，不过有了博客就很少写了，这些本本就被派了别的用场：出去旅行前写旅游计划或者游记感想，灵光乍现时赶快接着......其中，这个本本呢是为了女儿而启用的，用来作为我和希腊幼儿园老师之间沟通的桥梁！责任重大呢！

 

女儿上幼儿园之初很困难，哭闹了相当长的一段时间，怕老师嫌弃亏待俺娃不是，就赶快弄了个小本本，上面写上俺娃的特点，出了一些对策给老师，这是“联系本”建立的初衷，后来就变成了解俺娃在幼儿园表现的调查本了，希腊上的是军队幼儿园么，不比一些私立幼儿园那么与国际接轨，本身家长和老师之间就建立了沟通渠道，公立幼儿园这方面做的不到位，就只有家长开动脑筋想办法了。

 

拍照看不清具体文字，我就在这里不惜费时费力再敲一遍，可怜天下父母心啊，当我再回顾一遍自己当时文字和心情，连自己都被自己感动了哦 http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6716ZHE1SIGG.gif

 

（一）小小班时（小三班）希腊2岁8个月

2007.3.12

妈妈文字部分为：

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张老师、陈老师、王老师:

    你们好！

    我是李**小朋友的妈妈，在此就李**初入幼儿园还尚不能很好适应的问题想和各位老师做一个较好的沟通，建立这个联系本是希望首先将我小女的性格特点向各位老师做个详尽的介绍，然后老师们也能在百忙之中将小女幼儿园的表现简单告诉我，这样我们双方共同努力，使李**小朋友尽早适应幼儿园的集体生活。

    李**小朋友小名“希腊”（希望各位老师能称呼其小名，因为通常情况下每当我批评她做错了事才呼其大名，叫她小名她可以更好的亲近老师们。）希腊在家里最信任最喜欢的人是妈妈，最喜欢让妈妈为她做一切事情，只要妈妈在家其他人都成了“摆设”，喜欢妈妈除了天性，还因为妈妈的态度最和蔼，凡事都是用商量的口气和她说话。妈妈常说：“希腊，我们**这样好不好？”若她不同意也和她好好商量直到她同意，而往往这个说服的过程不会太长，所以在我眼里小希腊是个乖巧懂事明事理的孩子，但是我也很明白和理解，在幼儿园是不可能这样的，一个老师同时面对那么多孩子，这个哭那个叫的根本不可能慢慢跟她摆事实讲道理，所以她可能会不太适应。

    但我想最主要的原因还是因为希腊这孩子的性格造成的上幼儿园难的问题，这个孩子对陌生环境和陌生人的戒备心特别重，当她尚未对老师产生足够的信任感和熟悉之前，往往会表现出“不听话、执拗、哭闹、尖叫......”特点，给别人的感觉可能会是被宠坏了、太有个性的外在特征，但其实若是在她熟悉的人面前，她完全是另外一个样子，是会像个小大人儿似的很通情达理。

    这个孩子的另一个最主要特征就是有点“早熟”，什么都懂似的，像个3岁以上的孩子，而且心特别重，不能吓唬她，有的孩子吓唬吓唬或厉害一下能管住，可用在希腊身上就会适得其反，因为她会对吓唬或厉害过她的人产生更大的戒备心，从而更难管，只有当她对一个人已经产生充分的信任和喜欢时这一方法才有效。

    总结这个孩子目前的天性：性格偏内向，胆小，有主意，恋家，与人相处属于慢热型，心重，有心眼，个性偏强。我想对于这样一个孩子，老师们恐怕需要付出更大的耐心。首先我想让她对老师产生亲切感和信任感很重要，那么提出一些我的建议仅供参考： 

    一、利用她对妈妈无限依赖的特点，在针对她哭闹找妈妈这一点问题上老师是不是可以给她讲：我和你妈妈是好朋友，妈妈让我在幼儿园照顾你陪你玩，你看，你在家时有奶奶陪你，在幼儿园就有*老师带你，你不哭老师就跟妈妈说希腊表现特别好，给你小贴画，回家拿给妈妈，好不好？

    二、针对她中午睡不长的问题，让她带她的小猴子，让她给小猴子当妈妈哄小猴睡，睡长长的，就像平时妈妈哄睡时那样。

    三、针对她吃饭少，就对她说妈妈回家要检查她的小肚肚鼓不鼓，不多吃就不来接......

    就想到了这么多，先写到这儿吧，关于希腊的故事写在我的博客里欢迎参观。  

 

老师回复文字部分为： 

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希腊妈妈您好：

    看了您所写关于希腊性格生活习惯等，我们对她有了进一步了解，之所以今天才把本子拿回去就是想运用您所给予的建议，我们观察几日再跟您沟通。

    希腊小朋友心很重，依赖性较强，可她懂得事情很多。她每天早上来园时哭闹较厉害，但只要到班里后就没事了，她很清楚自己是必须来园的，但要让她明白为什么要来幼儿园，幼儿园有哪些好？当然我们也要让她感到象家一样的温暖，有着不一样的呵护，让她也慢慢体会幼儿园的好。通过与您交流我觉得您教育孩子的方法很好，我们班三个老师还未当过母亲，所以在一些方面还不能做到妈妈对宝宝的呵护之心，还应该向您学习。

    希腊白天在这一直说：“老师，我呆一会儿，玩会滑梯，喝完水，吃完饭就去找奶奶”，“我要找奶奶”等话，她会一直重复，直到我们说好的，没问题。她会停一会儿再继续，您知道我们要面对许多孩子不能只对她一个人说，我们选择三位老师轮流跟她讲道理分散她的注意力，当我们做一些游戏，跳舞，唱歌，听故事的时候她是非常棒的，她很愿意和老师共同游戏，她的协调性很好，会唱的歌也很多，我们发现她是一个闲不住的孩子，但在幼儿园里过集体生活总要有一些等待，还希望您能理解。

    孩子小刚刚入园都要有一段适应的时间，我们会耐心细心的帮助照顾她也希望您能配合坚持每天送她来园，也建议下周让她全天在园，这样会适应得快些。

    写的不够仔细，她有什么事我们会及时告知奶奶，您有什么事也可以通过书写打电话或请奶奶转告。

 

2007.3.16

妈妈回信文字部分为：

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张老师、陈老师、王老师:

    非常感谢你们能在百忙之中将希腊的表现那么详尽的告诉我，让我心里有数了。我也同意老师们的建议，坚持送全天，上周送半天给你们工作上带来的麻烦深表歉意！

    这一周送全天估计你们会遇到中午希腊不肯睡吵着要回家睡的状况，所以我把希腊平时睡觉时一直放在她身边的小猴让她带上，不知这样是否能好一些，同时估计她也就睡不到1小时，因为上周即使在家也就睡这么长时间，这是因为她心里有事就睡不踏实，也许随着她对幼儿园的熟悉和认可这一情况会有所改善。

    对了，希腊还有一个最大的特点就是爱听表扬，她要是什么事做对了做好了给她个大拇指或夸夸她什么的，她就会特高兴，也许对熟悉和喜欢幼儿园和老师会有所帮助。

    此外再说说希腊的爱好——爱唱歌、爱画画。儿歌会的很多，基本上常放的那些儿歌都会唱或唱其中几句。通俗歌曲完整的会唱《大中国》《路边的野花不要采》还会唱《红灯记》里“都有一颗红亮的心”选段，当然调不太准，呵呵。画画嘛，擅长画人，眼、鼻、口、身子腿胳膊脚画的全着呢，甚至还有眉毛......

    大动作方面：她会跳得很远，会单腿蹦，会左右腿调换蹦；精细动作方面：用软绳子穿很小的珠子应该是没问题，会用筷子吃饭，夹豆子；数学方面：会1-10以内点数，形状简单拼图；语言方面嘛，基本和大孩子一样什么都懂都会说。

总的来说这孩子记忆力、理解力、表达能力都还可以。

    说说我最关心的问题：哭闹不怕，我最怕她不能与老师互动，比方说，老师上课的时候她是否能专心听，老师的问题她是否积极回答，与小朋友有没有沟通，如果这些没问题，或者说哭或者唠叨没有影响她玩和学是最好的。

    其次就是吃饭和睡觉了，能多吃多睡点当然好，实在没办法也就顺其自然吧。

    这一周恐怕会是艰难的一周，共同努力吧，再次感谢老师们的耐心和爱心，希望希腊小朋友在这一周能有所进步！

 

老师回复文字部分为：

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希腊妈妈您好：

    希腊这周的表现真是特别棒，白天不但不哭闹不唠叨，并且还可以帮助老师做事，主动关心小朋友，她的这些举动让我们感到高兴。

    在这一周里希腊只有周二那天情绪有些不稳定，其他几天都很好，尤其是周一，我们大家都在担心她哭闹得会不会很厉害，但非常出乎我们的意料，她表现极好。

    我们了解她是一个闲不住又爱听表扬的小朋友，所以我们总请希腊帮助老师或小朋友，比如说：上午我们怕小朋友们饿，每天都要加点饼干雪饼什么的给他们吃，以前都是老师去喂小朋友吃，现在我们都让希腊去做这些事，希腊动手能力强，老师讲的话她一遍就能听明白，她也非常愿意当这个“小老师”，每次喂小朋友时她都特别开心。上周我们从未见过希腊笑，这周就不一样了，突然总跟我们哈哈大笑，我们还有些不习惯。可看到她天真可爱的样子我们无比欣慰。

    希腊还有一个特大的优点就是喜欢帮助小朋友，咱们班有个小女孩叫飞飞，因为她的年龄最小适应较慢，所以经常掉眼泪，希腊看见了就拿着自己的小毛巾去给她擦眼泪还告诉她别哭了，一会儿妈妈就来了。她像个大姐姐一样，她的这些表现让我们看到了她的另一面。

    她吃饭睡觉喝水等等各个方面都有了很大的进步，我相信你们也看到了她的变化，她会越来越棒的，记得曾经您说过她的戒备心较强，现在看来她对我们已经没有这种心理了，平时他非常喜欢和我们三个人交流，她不像别的小朋友只依赖一个老师，她不但不依赖某一个老师，并且还对我们三个有种无话不说的感觉，其实她还有许多做的好的事，像打抱不平啦，主动收拾玩具等等，在这里就不写了，有机会当面聊。总之她的表现让我们从心里感到开心。

    再有两点要跟您说一下：1、她吃手的问题，她的手吃的都裂口了，经常吃手对嘴型和手都是很不好的，她总吃嘴巴会往上翘都不漂亮了。我希望我们合作让她渐渐改掉吃手的习惯。2、最近发现她爱打人，我们跟她讲打人的坏处当时她明白了过后就忘了，您再跟她说一下，时间紧，就写到这。

 

2007.3.25

妈妈回信文字部分为： 
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小三班的三位老师：

    你们好！

    十分感谢你们如此尽职尽责的职业精神，令我这个作妈妈的非常感动，你们的每一句描述使得我女儿在幼儿园的表现鲜活的展现在了眼前，我和全家人看后都开心地大笑，女儿确实是这样一个孩子。

    希腊在班上应该是年龄偏大个子偏高的孩子吧，再加上女孩子的天性，比较喜欢“帮忙”“照顾小朋友”如果可以就让她做这些事吧，她的确是“闲不住”！

    老师提到的她的两个缺点我认真考虑了一下，第一点吃手的问题，改起来确实困难，因为吃手而会引起的一系列问题我也担忧过，可目前来讲好像找不到更好的解决方法，只能不厌其烦的给她讲道理，不知这个毛病是不是遗传，她堂哥骁骁也有同样的毛病，4岁以后才改掉，看来现在首先要尽量控制她吃手的次数。

    重点说一下她的第二个问题——打人，这个毛病有点出乎我的意料，因为在上幼儿园以前，她和院子里的小朋友玩，从来都是别的孩子推她、抓她、打她她都不知道还手，还说“打人不好”，可怎么上了幼儿园竟爱打人了呢？我想这可能是几方面原因形成的：1、和她常在一起玩的小表哥特别爱打人，有一次打了她之后奶奶看不过去，就说“别人打你，你可以还手”2、有一次在淘气城玩，有个小男孩抢她的球还推她，她追着跑过去反推了那个孩子还抢回了球，我们对这一行为默认了。3、她和她小堂哥特别好，俩人在一起还经常交流，记得骁骁也说过类似“小朋友欺负你你就打他”之类的话。也许正是因为以上原因造成了她打人的毛病，但我们曾经对她说过：你不可以打小朋友，如果有小朋友欺负你，你就去告诉老师，可能是她还小吧，不能正确理解这些话。

    就她打人的事我也问了她：希腊你为什么打小朋友呀？希腊说：“因为他先打我了”。也不知这话是真是假，不知道是她主动打别人了还是“还手”才打的，以我对她的了解通常她和别人抢东西的时候可能是会动手的。不管怎么说打人都是不对的，我们以后会严加管教，希望老师还能把这样的信息反馈给我以便于我们配合改掉这些毛病。

    希腊这一周明显懂事了，给我们表演了“数鸭子”儿歌，给我们讲幼儿园的小朋友，什么金蛋没吃完苹果、大宇老哭，还有小小，飞飞，也不知道是不是真有这些小朋友，还常说“请”——“妈妈请坐，爸爸请喝水”......

我想这些和老师们的教育是分不开的！

    老师们在百忙之中就不用写那么多了，简单说说就行了，好像像我这样比较麻烦的妈妈不多，否则老师们个个家长都要回复这么多，就增添了多少额外的工作呀。再次表示感谢。 

 

老师回复文字部分为：

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希腊家人你们好：

    我们三位老师太喜欢希腊了，她非常懂事又好像很善解人意，有时我们一个小小的眼神她就能明白什么意思了。希腊在这周白天的状态一直都不错，也不打人了，并且还更会关心小朋友和老师了，就是早上来园时不能高高兴兴地，一到班里就没事儿，这样的小朋友班里也有几个，白天说的特别好“我明天高高兴兴来，明天我不哭了”等话，可到了早上还是不行，我想还需要慢慢来吧，别的也没什么都很好。

    对于吃手的问题可能家人都经常说，我们在这里总在提醒，她有一些进步，今天中午睡觉就没吃手便睡着了。

    下个月我们会开展双向交流，就是与家长当面沟通，谈谈孩子在园一个月的情况，如果哪天您有时间我们可以当面再谈一下。

 

 

（二）小班时（小二班）希腊3岁11个月

2008.6.22

妈妈文字部分为：
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邹老师、马老师、范老师:

    你们好！

    这是第一次用这个联系本，当初建立这个本子的目的是因为希腊初上幼儿园适应的不是很好，为了便于老师们对她了解和及时沟通而设的，但自从她上了小二班以后，这些问题就不存在了所以这个本子也就用不上了。这次和老师们交流是有这样两件事要麻烦一下：

    （一）关于英语学习的问题

    因为我不能每天接送，所以幼儿园墙上贴的她的英语学习进程无法了解到，不知有什么更好的方法以便我能在家里让她复习？有没有书，教程什么的可以复印。另外最近希腊总在家唱“get out of bed,clean your teeth” 这首英文歌，但是最后一句我总听不明白，这首儿歌的歌词能否麻烦老师帮我写一下，因为我家奶奶不认识太多字估计让她照着描都比较难，这样我可以纠正一下希腊的发音，她耳朵有时候听东西会差音。

   （二）希腊生日快到了-7月6日，上次和老师说到她想在幼儿园过生日一事我想再确定一下，因为7月6日是周日，所以我们想7月7日（周一）在幼儿园过，不知是否方便，什么时间比较方便，因为不想影响和打扰老师正常的教学，望老师可以告知，其实无非就是带个生日蛋糕唱歌生日歌什么的，但希腊一说起来特兴奋，我们想就满足她吧，只是不知道会不会给老师带来太多麻烦！希腊很喜欢这个班级，也很喜欢您们三位老师，所以我想给她在这里过一次生日也是件很有意义的事，不便之处请见谅。

   最后，感谢老师们的细心照顾，可以使我女儿在这个集体中快乐健康成长，学会了那么多儿歌童谣，进步很大！祝好！

 

老师回复文字部分为：（马老师）
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希腊妈妈您好：

    看到这个联系本让我感触很深，小小的笔记本让我感受到您作为一个母亲对孩子教育的用心，这在我从事幼教工作以来第一次以这种方式与家长沟通，在此，我首先感谢您对我办老师的信任与支持。

    希腊在我们班是一个比较突出的孩子。爱学习，肯动脑筋，喜欢和老师亲近，还爱问问题，在平时的教育活动中能和老师积极互动，和班中的小朋友也能够友好相处。前段时间她奶奶告诉我，希腊说在幼儿园睡觉时间太长，这件事我也与奶奶进行了交流，因为时间匆忙，也没太深入的沟通，我希望下次有机会能和您聊聊。

    关于英语学习的问题，我在这说说自己的看法，平时上英语课时孩子们都很好奇，积极性也很高，可下课几乎很少有孩子在说这些英语单词，我建议您和孩子平时就可以说一些简单的对话，如，早上好，再见，妈妈我爱你......因为有一次希腊早晨入园时用英语向我打招呼，当时我很高兴，可之后几天就没有再这样做，空闲时我还问过她，她只是笑，也不回答我。我也希望我们一起努力帮孩子建立起这样的习惯，而不仅仅是上英语课的时候才去说。英文歌的歌词我会向lily老师要一份，抄好了给您。

    孩子愿意在幼儿园过生日让我们也很开心，因为她愿意与身边的人一起分享快乐。这学期我们在班上已经为两位小朋友过了生日，孩子们一起吃蛋糕，唱生日歌很快乐。在这我有一个小建议，不知您是否同意，可以在这周五给希腊过生日吗？

    就说这么多吧，希望多能和您聊聊，也感谢一直以来您对我们工作的理解。

 

老师回复文字部分为：（邹老师） 

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希腊妈妈您好：

    早上看了这个联系本，我作为一个老教师，一个母亲，深受感动，觉得您真是一位合格的母亲，对孩子非常细心，由于我带上午班，就让马老师把我的意思写上了。我们三个老师一直非常感谢你一直以来对我工作的支持与配合。

    希腊是个很可爱的小姑娘，活泼开朗有爱心，喜欢把自己的东西和小朋友分享，上课注意力集中，喜欢提问题，这些和您对她的教育是分不开的，我们都很喜欢她，她很快就要升班了，我们都有些舍不得，升班之后如果有什么要我帮助的请尽管说，能做到的我一定做到。

    那两件事情我和马老师的意见一样，如您同意就这样办吧，由于时间关系就写到这吧。

 

 

（三）中班时（中三班）希腊4岁3个月

2008.10.23

妈妈文字部分为：
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胡老师、范老师、任老师:

    您们好！

    今天听希腊奶奶讲了胡老师对希腊的评价，希望我们能给老师们和幼儿园提出一些意见和建议（不知希腊奶奶表述的是否准确），的确因为平时工作较忙很少亲自来幼儿园接送孩子，但孩子的点滴成长以及老师们的辛苦付出却一点不少全看在眼里，记在心中了，具体想说的话想表达的感谢我想以写信的方式表达更为正式和郑重，因此在这里就不多说了。

    当初建立这个联系本是因为李**小朋友刚上幼儿园时不能很快适应，为了便于帮助她适应而设的，后来随着她对幼儿园的适应以及喜爱，这个本子的作用更像是对她在幼儿园生活，表现以及老师们对她的评价的一个纪录，对于她和我们来说都是孩子成长路上的一份珍贵资料，所以既然说到这了，我非常希望老师能在百忙之中挪一点时间，把李**小朋友在幼儿园的表现写上几句，无论优点缺点让我们可以了解一个更全面的李**。

    对于占用老师宝贵时间和我的这个不情之请感到十分不好意思并表示万分感谢！

 

老师回复文字部分为：（胡老师）
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2008年10月27日

李**今天中午偶尔有咳嗽，一天中她都跟小朋友相处得很好，在做游戏时，她还和小朋友玩得很开心。

2008年10月29日

李**穿衣服动作很快，而且还能帮助其他小朋友穿衣服。

2008年11月5日

李**在活动区玩时，别人抢了她的玩具，她没有跟那位小朋友打或者吵架，而是找老师解决。老师给她讲了，玩具要大家轮流着玩，你玩一会儿，也给别的小朋友玩一会儿，同时也批评了那个抢玩具的小朋友。

2008年11月10日

今天下午上英语课，李**和英语老师互动好，积极地跟着说跟着做。

李**妈妈：

    您好！

    通过这一段时间对李**的观察，我觉得您家的家庭教育是非常好的。

    从希腊的日常行为可以看出，你们在家庭的教育重视花了很多心思和时间的。孩子在园表现得很好，是个活泼可爱又懂事的小姑娘。她在幼儿园守纪律，学习认真，和小朋友相处得也很好。希腊将来一定是个很有前途的小姑娘。

    祝希腊天天进步！

 

（四）大班时（大一班）希腊5岁11个月

大班阶段的希腊小朋友幼儿园已经上得如鱼得水，显然不用妈妈这样费心费力的找老师主动沟通了解情况啦，所以这个本本就彻底闲置了，但是为了体现希腊小朋友从整个幼儿园阶段（小小班到大班）的完整性，就把大班老师在毕业册上的留言一并贴在这篇文章里：

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刘老师：聪明，好人缘的你是老师得力的小助手，你为人忠厚，做事认真，给老师留下了深刻的印象。

张老师：有着和妈妈一样灿烂笑容的你是那么可爱，你优美的舞姿给老师和小朋友留下深刻印象，希望你以后大胆、果断，获得更多的快乐。

曾老师：希腊你活泼可爱也有很多的朋友，你到小学会有更多的朋友，要好好学习呦。

 

 

累死我了，整整敲了2个晚上加一个白天，字数之多创下记录，绝对是我倾情奉献的呕心沥血，惊天地，泣鬼神的力作啦！

 

虽然我知道这样密密麻麻的文字是不会有人细读的，但是我仍然认认真真的，一字不落的把它复制了一遍，也算是对我对女儿这一片慈母之心的忠实记录和奖赏吧。

 

同时，把这个方法写出来，也是想为正在经历着家中宝宝因为上幼儿园而“严重分离焦虑”的妈妈们提个醒，出个主意，也许试着这样和老师沟通一下会更有利于宝贝尽早度过这一难关。我家女儿那段时间真是不堪回首啊，所以我深深地了解正在这种情绪下挣扎的妈妈的心。不过没关系，我们妈妈有智慧，见招拆招，一切难题终能化解！

 

这可是独门秘籍哦！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725ZHE1SIGG.gif ，不过，不会被幼儿园老师们拍板砖吧，都遇上我这样的妈，幼儿园老师还不得麻烦Shttp://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725ZHE1SIGG.gif，当然孩子还不是同样的孩子呢，所以那些孩子上幼儿园一点都不费劲的妈妈们，我羡慕你们哦

 

感谢语新友情推荐：

http://s12/middle/48de5436g8b784d425c1b&690