2010-3-17【大风】周三 5Y8M11D

8天前的那个晚上（3月9日），像往常的每一个晚上一样，不，准确地说比往常的很多晚上更好：晚饭后陪着小希腊练钢琴，有时候她练钢琴很费劲，总是精力不集中，练几条就开始说话，做鬼脸，调皮......搞得我总要一会儿唱红脸一会儿唱白脸，一个小时下来往往疲惫不堪。如今这个小东西很会见人下菜碟，腊爸看着她练的时候她绝不敢这样，总是规规矩矩绝没有一句多余的话，很快就能完成任务。今天小东西情绪超好，练钢琴的过程很顺利，一会儿就弹完了。然后我们开始玩......

这次从澳洲回来，希腊有时候会一边玩一边嘴里滴沥咕噜说一些只有她自己听得懂的英文，希腊幼儿园有英文课，可我一直觉得她在这方面没什么长进，英文水平永远停留在apple banana阶段，由于我一直对现在社会上那些个英文学校心有抵触，觉得那不过是骗家长钱搞的噱头，所以一直没有报英文班，想着马上该上小学了，再开始着手抓抓也不迟，于是希腊的英文水平目前就是胡乱说。

这天也不例外，希腊又开始满嘴叽哩咕噜说“英文”，很开心的样子！

我就顺口对她说：“快上小学喽，上了小学就不能这样胡说了啊，要好好学，背单词。”

没想到她反应巨大，反问：“不背单词怎么了？”

“不背单词就学不好英文啊！”我说；

“学不好英文怎么了！”她又一个反问；

“学不好英文就当不了好学生啊！”我只好顺着说；

“当不了好学生怎么了！”她蛮横的接着反问；

“当不了好学生老师就不喜欢你呗。”我只好这么说；

“老师不喜欢又怎么了！”她依然继续和我杠着反问；

“那妈妈也不喜欢你了。”我脱口而出，其实看她那忿忿的样子，我觉得自己这句话故意逗她气她的成分更大一些。

没想到，人家丫头气人的手段更高明，直接说：“你不喜欢我我就走！”

“你走哪去呀？”我继续逗她；

“我不在这家里呆着了，我出去！”她说！

“好啊，那你走吧。”我说。

此言一出，希腊冲着大门就去了，打开门，我原以为她就是摆摆样子，等我哄她，没想到人家真的打开门~关上门~走了！我趴在猫眼上一看，人家丫头正面冲着大门站在那里运气呢！原本想不理她，又怕她着凉，还是打开门把她哄了回来。印象中，这还是她第一次发这么大的脾气呢！

我知道此文一出，一定会有人批评我教育方法有问题，至少说话方式有问题，缺乏技巧，这个我都承认！这一段对话我的确没有经过考虑就随口而出了，事后反思了，如今希腊已经是个有思想，有主意有点小小成熟的孩子了，这就要求我说话方式上更讲究艺术和技巧，后来和希腊沟通了原委，之所以她如此暴怒，是因为觉得我给她“学习英语的压力”了。

其实这恰恰是我最担心的东西，在育儿过程中，我从来不担心女儿的聪明灵巧，我最担心的是她的抗压和抗击打能力，以及挫折感方面的教育。女儿自小就是个心重的孩子，很多时候她自身的自觉性很好，例如学习很有主动性。但是来自外界的压力她就很抵触，甚至某些让她感到压力的话语。

不过希腊的这笔账我给她记下了，5岁8个月零3天，第一次离家出走！但愿这是第一次也是最后一次！像当年腊妈我第一次闹离家出走怎么也有12岁了，这孩子的叛逆期来得也忒早点了吧！哎，随着孩子一天天长大，摆在我面前的课题越来越严峻啦，忧心忡忡啊！

很想知道，同样的情况，亲们有什么更艺术的和孩子的谈话技巧呢？

感谢新浪育儿博客首页推荐:

http://s8/middle/48de5436t81ff1eea4257&690