在北大教学5年，越来越体会到同学们对高分的渴望。

    我相信，一切都不是同学们的错，是当前的社会状况和教育体制造成了这样的结果。说来话长，便不说了。

    但看到同学们为分数辗转反侧、寝食难安的苦境，总是心中难过。想到因为我的课程的分数，说不定会中断某个同学灿烂的前程，我真的不敢随便。我太愿意让所有选课的同学皆大欢喜，更愿意让真心学习的同学得到报偿。然而，受制的因素很多，同学们知道的。

    自己也有责任。接近500人的大课，在考试结束后的一周内出分，要想做到分数的绝对公正，操作上确实有极大的难度；老师也是凡人，要吃要喝要休息，否则会出现更多的孟二冬（孟老师是我十分尊重和怀念的北大同事）。另外，中国电影史这门课，主观理解很重要，同学们答题的感觉与老师（包括助教）评判的结果之间，一定会有一些差异，这种差异在人文艺术课程中总会出现。当年高考，我以为自己的作文能得高分，结果比预想的少了20，进了黄石师范学院（现湖北师范学院，我永远的母校）。

    最想说的还是：在当前，分数是重要的。同学们正是通过令大多数考生难以望其项背的高分考进北京大学的，分数改变了你们的命运；但是，在你们的性格养成和未来发展中，分数没有那么重要。我任教过西北大学、首都师范大学和北京大学三所高校，我的感受是，对于北京大学的同学而言，要有经得住低分的心理准备，要有得不了高分而不在乎的内在素质；而从根本上说，要蔑视分数。

    因为，在北京大学，有比分数更加重要的东西。

（告诉大家一个秘密：李道新从来没有在各类考试中得到过高分，更没有拿过第一。但他现在感觉很幸福。成就感也很强哟！）