在家里、街上、商场、车上等各种场合，圆梦会指着认出来的字，大声的叫着喊着：“爸爸妈妈，那不是‘广东’、‘广州’‘美国’‘清晨’吗”？孩子边指着认出来的字，边比赛似的睁大两眼，四处搜索着他们能认出来的字宝宝并很HIGH的大声说出来，脸上洋溢出来的那种快乐和兴奋，比买了双期盼已久的心爱的滑轮鞋还要激动。

种种场景，妈妈注意到，孩子认字现在正处在如饥似渴的需求期，随着一天一天的成长，他们需要更大更多的信息量，信息来源越广阔，孩子的智慧潜力就越大，这个时候最好的办法，就是给他们阅读适合的课外读物，而孩子能够自如地、大量的丰富知识面之前，全职妈妈需要做的是陪孩子一起跟字宝宝交朋友，为此娘仨的新生活开始了。

这几天，有不少博友留言或传纸条给咱，有的说孩子有兴趣认字，但实践的效果总是不理想；还有的说，感觉到孩子之方面的渴求，不知从何下手，找不准方法；有的博友竟然称呼咱 ‘育儿大师’，说向咱讨教，让咱详细说说经验，咱为了这个称呼，深感不好意思了好几天，千万不要这样叫咱，咱害羞呢。在这里，咱想说，咱的孩子也才4岁2个月刚满，在育儿早教领域里，咱绝对不是全能型妈妈，但咱一定是一位摸索型实验加前进的母亲，经过这段时间的实践，只要方法得当，持之以恒，快速突击千字是没有问题的：

1.  创造字环境

启蒙教育全在这了，创造字环境很重要，不需要花很大的成本和金钱，但需要家长的少许时间和精力，把家里看得到的、摸得着的、不能吃的、只能用的都贴上看板标签，接下来孩子眼睛看到哪，或孩子拿着摸到的地方，你都指着标签告诉他念什么，边指边念孩子听和看。

2.  备用的字道具

买一些或制作一些字卡片，先从生活中常接触的字开始入手，与孩子一些玩卡片游戏，加深印象；家里再备一些小‘粘贴’，每天接送孩子，外出购物或去任何地方，把看到的或孩子感兴趣的事情或当天发生的一些让孩子记忆深刻的事写在上面，然后，直接贴在孩子的手背上，跟孩子一起大声的读出来，他们会过目不忘。

3.  开发字资源

字的资源是多渠道的。除了以上的一些方法，还可以充分利用丰富多彩的生活，家里的旧图书、旧报纸及孩子的日常作息来认字：如，孩子午睡或晚上睡之前，通过阅读图书或在报纸上找字，并把认的不熟的写在黑板上，作为下一次攻克的对象，这样既可以复习一遍认识的字，又可以巩固并接触一些新的字。

4.  把握原则

与孩子认字，最讲究的是快乐，所以掌握分寸很重要，要‘教的有心，学的无意’。认字的过程一定要实物与生活情景相结合起来，游戏似的看似无意实是有意的悄悄的进行，切忌实施过程中，不要骂孩子‘笨’或孩子正在玩的很高兴的时候催他认字，结果会适得其反。

5.  多媒体化认字

把枯燥无谓的死背字式彻底扔掉，要灵活趣味识字。如：拿着字卡，结合网上有趣的光彩明快的动画图片，集声、情、景、色为一体，这不断变化的图、文、声、像，都在向小朋友传递着有趣的多元信息，牢牢吸引着他们保持着浓厚的识字兴趣。

6.  多讲多看

多讲：就是讲故事，培养孩子讲故事的兴趣，给予他们一些展示和发挥的平台，如：家里来了客人，孩子会讲故事给客人听；在幼儿园里，讲故事给老师或小朋友听，在讲故事的同时，他们会渴望认出故事中的字；多看：就是指看动画片，可提高幼儿的识字兴趣，孩子喜欢把动画片的名称一字不漏、清清楚楚的记下来，这对孩子的成长是不可缺少的营养。妈妈在忙着做家务时，让孩子独自去听儿歌、故事等，并适当安排给孩子观看动画片，故事碟片等。

7.  家园同步