从圆梦交往的同学和亲戚朋友的孩子身上，发现这些独生子女身上都有很多共同的特点，家庭生活的优越、得天独厚的‘爱’、大人包办孩子的一切事情，使家中的小皇帝越发习惯‘养尊处优’的生活。

      在义乌的时候，星期天圆梦的同学佳佳来我家窜门，妈妈拿出糖果、玩具、纸、笔、书给三个孩子尽情发挥玩耍，初始三个小朋友玩得甚欢，约过10分钟后，梦梦则跑过来哭丧着脸对妈妈说：“妈妈，佳佳不给我玩小车”，圆圆说：“佳佳不让我吃特浓糖”，妈妈说：“那我们一起去看佳佳在做什么，好不好”？客厅里，小美女佳佳同学正一个人左手拿着糖往嘴里放，右手在拼盘玩得不亦乐乎，圆梦看此情景，忍不住想拿桌上的玩具玩儿，佳佳猛地弯下身，把桌上吃的、玩的都圈在自己身下，大叫到：“不要动，不给你们玩，这些都是我的”，圆圆梦梦说：“我们一起玩呀”，佳佳说：“不行，我不喜欢跟你们玩”。

     春节在老家里，到圆梦叔叔家玩了几天，叔叔家的女儿小雨已满12岁了，圆圆梦梦非常喜欢姐姐的玩具、小车、小珠、小包什么的，圆梦跟姐姐说：“姐姐，给我玩一下好不好”？姐姐说：“你们会弄坏的”，圆梦说：“不会的，我会小心的”，姐姐说：“那是我的东西，知道吗？我不喜欢别人玩我的东西”，说完给藏起来了。第一天，第二天，圆梦拿什么，姐姐就藏什么，摸什么，姐姐就说摸不得，无法建立伙伴关系。第三天中午吃饭的时候，梦梦因为想玩姐姐绿色的小车姐姐不给而闹脾气，圆梦的叔叔和婶也多次给小雨做思想工作，结果无效后，婶婶动手到小雨的房里搜出她的私家‘收藏’包，打开一看，里面有很多玩具宝贝，婶婶把所有的搜到的统统拿出给圆圆梦梦玩，没想到，小雨‘啪’的把筷子往桌子一摔，把自己关进房内嚎啕大哭起来。妈妈说：“圆圆梦梦，你看，姐姐都哭了，快把玩具还给姐姐，让她不要哭了”，圆梦惊慌的赶快把玩具拿去给姐姐，跟妈妈说：“我不想姐姐哭”。

独生子女在家庭中的‘独特’地位很易养成孩子以个人为中心，自私的心理，本来孩子应成为家庭的受教育者，但因为家里只有一个宝，孩子自小就成为家里所有东西的主要消费者和支配者，很难融入和学会分享，于是动不动就发脾气，出言不逊、待人不尊，我行我素的现象也就随之发生了。

面对面邻居家的小妹妹一岁七个月，因为没有兄弟姐妹，很渴望玩伴，次次看到圆梦总是很开心，很想来我家圆梦一起玩儿，每次走到我家门口又折了回去，她妈妈说：“这家伙胆小，有点孤僻”。其实，在大人的过分教养，过分担心下，确实有不少孩子很少有机会和同伴交往，缺乏交往的经验，在成长的过程中出现交往的障碍，由此会出现了胆小怕事及孤僻的心理，缺团队意思。

还有的满十岁以上的孩子放学回到家里，就在自己的书房里玩电脑玩游戏，家长忙里忙外，吃饭了对孩子喊一声：“吃饭喽”，孩子从房内走出来，手都不用洗，直接吃饭，吃完就走。冲凉的时候，家长备好孩子的换洗衣服、毛巾后，孩子仍旧不肯洗，最后总是在家长的三催四请才完成。

看着这种种现象，这个春节我过得很受启发。孩子最终要自己‘飞’出去的，一旦失去了成人的照顾，便不知所措，意志脆弱，心理素质差，那怎么行？圆梦也一天一天在长大，培养孩子的自理能力是多么的重要。