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微博上流传这样一个段子：公交车上，一个小学生拿着寒假作业本对妈妈说：“妈妈，我的寒假作业太多了。”他妈妈拿过来翻了几页，然后直接把作业本撕了，扔出窗外。一车人——包括那个小学生——都看得目瞪口呆。只听他妈妈潇洒地说：“老师问，你就说爸爸妈妈打架，妈妈撕了作业本！”看后，我对这位辣妈的举动既敬佩又感动。记录此事的作者评述道：有这样老妈，是多少学生的梦想！可是，我又不敢学这位辣妈的做法，我担心开学时儿子交不上寒假作业受处罚，至少我觉得不会不了了之的，也许老师会让孩子再买本寒假作业，回家抓紧补上。因为，寒假作业不光老师检查，学校管作业的诸如教务处也要检查。

一位朋友在初中教书，她跟我讲，有一个孩子的家长跟她说：我孩子能学啥样就啥样吧，我们也不指望他怎么样。这位老师心想：说的也对，我对自己的孩子也抱着类似的想法，只要他能健康成长就行了，我也不想让孩子太累。不过她转念一想，我要是放松孩子的学习成绩，孩子轻松了，部分家长满意了，可是校长不干了。

不知道，校长是不是也这么想呢，我也不愿意孩子和老师这么累，可是我不狠抓成绩，学校就会丢名声，以后招生就困难了，更重要的是教育局不允许。

然后，教育局又会不会如此想呢？我们要是不放松了应试教育，中考、高考成绩都下来了，怎么向区领导交代呢？

就这样，在应试教育潜移默化地指挥下，区里压教育局，教育局压学校，学校压老师，老师压学生，如此一环扣一环，一环紧一环，孩子身上的压力变本加厉。如幼儿园、小学也没什么升学压力，为何孩子的作业还这么多？除了惯力，我想不出别的答案。因为有时似乎已无关应试教育。

这样的惯力，在别的工作领域也有。比如写稿工作吧，记者写稿子不合格，编辑不答应，因为编辑的后面是主编，编辑放松对稿子的把关，会挨主编训。当然，中间有一环，能够不受胁迫的话，其前面的环节就会松口气。我们单位老记者常跟新记者说，你们现在享福，没碰上老编辑。以前的老编辑特别严厉，经常叫记者把稿子改来改去。记者如果屡次改不好稿子，老编辑就将记者的稿子拿到主编那里，数落记者。记者每次交稿子都提心吊胆的，递上稿子就跑，生怕老编辑当场指导他们一顿。一位年轻记者因为总挨编辑说，满脸起疙瘩，嘴唇上长泡。而我当了编辑，有些稿子问题我能解决的，我自己就给解决了，不太为难记者。我与老编辑对待记者的态度不同，可能源于时代的不同导致人的观念的变迁，也可能是源于我不奢望什么前程，不争，所以能淡然。

一环扣一环的惯力，最后苦了孩子和家长。孩子有时还能跟家长放赖，留给家长的只能是进退维谷。我常常对人说：附近也没有村小学，有的话，我就给孩子送到那里。因为村小学一般功课不紧。一位同事看见儿子整天被课业压得连个笑模样都没有了，气得总说不送孩子上学了，待在家里，我自己教。孩子的母亲说：可是，你有郑渊洁那水平吗？至于让作业愁得总装病，叫爸爸妈妈给退学的，更是屡见不鲜了。

有的家长则在家里继续着老师的逼迫，这让幼小的身体如何承受。我是唯恐孩子累着，想帮孩子写作业，又怕孩子会学坏。以后自己的事情，都不自己做了。在孩子做作业时，我还得假装很忙，不能看电视，不能闲聊天。否则孩子会说：你们多轻松呀，还逼我写作业。孩子每当说作业太多，太累时，我和妻子多会动之以情晓之以理地说：我们上班也很辛苦的，你看我们一天到晚都忙。只是不知道，这样会不会给孩子的心理造成不良阴影。上学这么累，将来上班还累，那活着还有什么意思呢？为了弥补孩子的苦累，我尽可能满足孩子的要求，他想要什么玩具就买，想去哪里玩，只要能办到的，就给办。

唉，让这惯力弄的！不过，奇了怪了，如此变本加厉的惯力怎么没出现在诸如食品安全、环境保护等领域上呢？