1.教学目标：

知识目标：学生能听懂会说认读和书写下列词汇：wash, face

          学生能听懂会说运用下列词汇：brush, teeth, put on , clothes及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes

能力目标：（1）学生能听懂理解和运用句型What do you do in the ___?及其回答  (2)培养学生运用英语的能力;   (3) 树立学生合作的意识;

情感目标: 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

2.教学的重点与难点

教学重点：学生能听懂会说认读和书写下列词汇：wash, face

           学生能听懂会说运用下列词汇：brush, teeth, put on , clothes 及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes

教学难点：灵活运用句型What do you do in the ___? I_____.表述自己所做的事情。

3.教学准备：

课件，没条件的准备刷牙，洗脸，穿衣服等的图片（带有英文），还有牙刷，梳子实物（尤其是brush,comb 两种梳子）

4.说教学程序

第一环节：师生问候

  师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛

第二环节：热身运动

   热身是课堂教学重要的环节之一。首先，我以一首“three little teddy bears"热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围，也复习了上节课的知识。

第三环节：以旧带新，导入新课，教学新知

1.新课导入

  创设情境，导入新课。接上面“three little teddy bears"提问：Where are the teddy bears?

生答：In the bedroom. 师：Yes, three little teddy bears jump on the bed, what do you do in your bedroom?（板书） (屏幕出示图片帮助学生复习上节课所学I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music. 同时也为本节课的学习做好铺垫。)

师： Now what do you do in the morning? (板书)

[设计意图] 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型，找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，有助于培养学生的语言思维能力的开放性。

2.教授新知

⑴ What’s this ? It’s a toothbrush . Look！ “ I brush my teeth”。 Please do with me . “I brush my teeth .” （板书）

⑵ 依次教学wash, face, brush(comb) , hair, put on. clothes等词语并板书这些词语和句子。(注意区别brush 和comb)

⑶播放录音，学生看书跟读。

   [设计意图]教学中，运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口 、动手的英语学习中。

3.巩固新知

a.根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句型：Teeth, teeth, I brush my teeth, I brush my teeth in the morning.

Face, face, I wash my face, I wash my face in the morning.

Hair, hair, I brush my hair, I brush my hair in the morning.

Clothes, clothes ,I put on my clothes. I put on my clothes in the morning.

吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。

[设计意图]高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了CHANT就是给学生创设了一段休息放松的时间。

b. Pair work: what do you do in the morning? (借助书中图片提示来做)

c. 做书中25页read and match 练习和基本功训练第三题。

4.小结

   让学生分小组讨论这节课学到了什么，派代表发言。还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。

第四环节：作业和板书设计

作业：

a. 正确抄写四会词语wash, face及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes

b.正确抄写第一部分四句子。

c. 练习用英语描述自己平时所做的事情。将课堂学习延伸到课外。

板书设计:

                     Lesson 10:  Brush and Wash

What do you do in the morning?

                      brush my teeth.                

                      wash my face               r

              I       brush my hair.                

                      put on my clothes.             

练习题：

基本功训练P24-25

课后反思：

从整体上说，这堂课的课堂气氛比较好，学生积极踊跃地参与了学习，学习效果也比较不错，基本达到了预期目的。在授课过程中，我注重创设了活动和对话情境，让学生在一定情境中学习表达，注意激发他们的积极性，让全部学生都能主动参与学习，同时注意了知识的前后联系和拓展，进一步加深和巩固了学习效果。但在一定程度上，我也忽视了学生性格和学习基础的差异性，导致课堂驾驭上出现了几个问题：有的性格非常活泼的学生转移了注意力，更多地关心活动本身，而忘记了知识的学习和应用；还有些过度注意面向全体学生，在程度较好的学生已能非常准确和熟练地运用句型的情况下，没能根据实际情况及时对授课内容、方式做出调整，以便让不同层次的学生进一步巩固和提高。