在大功告成之前要写很多paper。这些paper的题目都很大。

另外，其实也不是什么paper，大多是“memo”。

以下是最近四个星期内要写的：

n        中国汽车工业发展及污染排放控制问题 （这个写完了）

n        联系西方制药业，谈第三世界疾病防治问题

n        还有一个产业政策方面的paper，题目尚不知。

n        美国总统选举：为McCain做竞选人辩论的准备——假想敌为Obama，小组作业

n        美国大选的一个paper （其实是写一个感想性质的散文）

n        中国金融监管的一个memo （这个写完了）

n        中国主权财富基金问题（这个小组作业；本人负责governance部分）

n        美国上市公司行政人员薪酬问题（Executive Pay）（这个写完了）

n        美国社会保障改革问题（小组作业）

n        美国Medicare/Medicaid问题

数目还有很多。

KSG （现在称HKS）的课程很多，授课方式千变万化。但是“产出”（或作业）很相似，很多都是“policy memo”——政策简报。这很奇怪，要么是他们找不出什么旁的作业形式了（简报耗时较少），要么是他们认为这是重大训练目标。

政策简报就是写给领导人看的东西。比如说我们现在遇到一个全球变暖的问题。那么给领导人写简报就要：

a) 大背景；

b) 当前问题与难点；

c) 解决办法的政策。

i) 政策目标、原则

ii) 政策建议（可从正、反方面评价提出的建议，比如好在哪里，不好再哪里）

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当然这就是一种结构，还可以有其他的结构。

简报有很多要求，比如要用什么语言啦，句式啦。要采用什么样的格式啦。另外要精简，必须在几页内完成。此外，要领会领导人的意图，要下对其胃口的药。

这里老是在要求学生写简报，而简报方面，强调形式的东西太多，实质的技术含量太低。去年春季练习写了简报，教授批改的全是格式、句法问题。“这个要简短一点！”“那个要精简一点”。另外就是结构上的问题。具体实质性的政策评价倒没有什么。春季练习尚且如此，其他的课程就更是这样了。当然这是我个人的经验。

最后，学生写简报的水平很高（写出来真像简报），实质政策分析水平学到多少，提高多少，值得怀疑。

我跟人开玩笑说，我们这里教的就是秘书学，每天给领导写汇报、写内参。