教师教育的重要性

本文以确凿的证据论述了“教师教育的重要性”。

一、公众对教育学院的不满

  1、未能有效地培养新教师；

  2、不能对社会的需求做出反应；

  3、 远离实践；

  4、不能把富有天赋的大学生吸引到教师队伍中来。

实际上，学校期望教师拥有精深灵活的学科知识，知道怎样以有效的方式呈现知识，怎样组织学习对不同水平的学生更有效，怎样评价学生的学习，怎样调整教学以适应不同学生的学习方法。总之，不同类型、不同个性的学生对教师提出了高要求。

二、教师与教学的关系

 1、教师经验的知识范围、质量影响教学的有效性；

 2、职前准备充足的老师易获得领导和同事的好评，与学生沟通良好，易坚守教育岗位，而职前准备不足的老师正好相反；

 3、教师的学科知识影响教学水平，但非绝对；教师的教育教学知识对教学水平的影响远比学科知识大；

 4、教师的素质包括学历、经历、知识的丰富度、与学生的沟通能力等等，对学生的学习成绩有实质性的影响；学生学习成绩的差异追溯到教师培训的问题，并不仅仅由于新教师缺乏课堂教学经验；

 5、老师不是天生的，是需要培养的。即使是特别聪明的学生，又热心于教育事业，教育教学知识也必不可少。职前准备不足的老师，若上岗后的教育培训内容单一、空泛，也会使教师遭受挫折感，从而离开教师岗位；

 6、教师理解学生的能力、与学生沟通的能力也不是天生的，而是通过学习、反思、有指导的体验和探究发展起来的。

三、教育学院的任务

 1、设置新的培训方案，使学科知识、教育教学知识、临床培训整合起来；

 2、创办教师专业发展学校，提供实践场所，促进协作探究，促使新老教师提高。

教师教育的职责是：发展教师们敏锐系统地探究学习的本质和教学的效果的能力；增强教师们对复杂情境的理解以采取适当的措施解决困境，而不是采取简单的方式控制学生；不从自己的角度看问题，把自己放在学生的立场上理解学习的意义；从学生的角度审视教学，更深入地理解影响教学的诸多变量……教师是“学习教”的人，而不是结束“学习教”的人。“学习”是教师终生的职业。

致力于公开探究、开阔学生的视野、跨越学科界限，这是大学教育也是教育学院的重要特征。故教育学院在培养教师方面功不可没。

第斯多惠说过，“一个坏的老师传授真理，一个好的老师教人发现真理。”叶圣陶讲：“教是为了不教”，我国古人也说“授之以鱼不如授之以渔”。“学高为师，身正是范”社会对老师的要求是“圣人”，你若稍有不慎，偏会落下“误人子弟”的骂名。因此，师范生在走出教育学院之前，就必须具备从教的能力。

实际的教学工作是异常复杂的，师范生要对自己将要从事的工作的神圣性、复杂性有充分的认识，要作好迎接这一智慧性事业挑战的思想准备。教学是一门艺术，需要高度的智慧，需要高度的精力投入，决不是随便一个人就可以胜任的。

如果你想挑战自己的智慧，那麽请你来当老师！----谢恭芹