加载中…2010年北京新高考遵循稳中求进
(2009-09-07 16:24:07)
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教育高考改革考试说明尹宗禹 |
分类： 【New】2010新课程高考 |
2009年精华复读班招生大会上，对于一些家长、考生对2010年高考变化认识不清楚的情况，我特别提出：高考要改革，但不是革命！什么是革命？就是推倒重来！高考改革的核心是稳中求变，没有稳定就没有变革。这次高考《考试说明》征求意见稿的培训活动中，一位高考命题秘书也用这句话强调高考改革的稳定性。
我花了两天的时间将九个学科的《考试说明》征求意见稿认真浏览了一遍，有两点印象十分深刻，而且九个学科在宣讲过程中都强调了这两点：
一、编制《考试说明》的指导思想
指导思想八个字：系统设计，稳步推进。
二、编制《考试说明》的原则
编写原则共十二个字：总体稳定，局部调整，稳中求进。
可以看出，无论是指导思想还是编写原则，仅仅二十个字，却几次强调稳定！在九个学科秘书讲解《考试说明》编制过程中也是一而再、再而三强调改革的稳定性。从2004年北京开始单独命题，从全国卷向北京卷过渡是稳定的；从2007年到2009年三年试题难度到调档分数线也是基本稳定的；2008年奥运年高考、2009年国庆60周年高考，由于强调稳定，最终实现了“平安高考”的目标，从大纲版高考向课程版高考的过渡也一定是稳定的。
高考改革强调稳定同我国的政治改革、经济改革一样，首先要保证的是稳定，稳定是改革的基础！
说高考是颠覆性变化是对高考改革一种模糊认识。稳定主要体现在《考试说明》的体例、试卷的呈现方式、题型、试题的难度大体稳定。
稳定不是一成不变，在基本稳定的基础上要推进、要改革、要调整、要变，稳定是相对的，变革才是绝对的，只有变革才能前进，才能发展，我会在后面的文章中对高考改革部分谈一谈我的认识。
既然是征求意见，我想率先提一条：
今年五月份，我去了一趟天津，考察天津高考改革的情况，了解到天津的综合试卷分三个学科单独命题，不搞拼盘了，在这之前，2007年海南省干脆实施3+3科目组设置形式，综合这个概念已经蜕变到拼盘，那就不要拼了。“一个菜炒一碟”是不是更好。这两年北京理科综合有个别学科难度把握不十分理想，影响学生答卷得分，影响学生心理，影响其他学科的得分率。对优秀考生的区分度也产生一点影响，如果综合试卷变成三张试卷，我想可以减少一点互相干扰。天津的做法、海南的做法还是有一定道理的，还是有可取之处的。
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