卓达学校小学部  张晓丽

作为小学三年级的班主任和语文老师，我对孩子的要求比较严格，事无巨细，全都要指指点点，按部就班的教学生活让我有些麻木，但一个不足十岁的孩子，用他澄澈的眼神点醒了我。

上学期，我曾为班里的一名叫丁硕的男孩生气，他经常课上走神，课下马虎应对作业，更要命的是，他总是和小伙伴们打架，左右班都出了名。每次事情发生后，他都会低头认错，保证以后再也不会了。他平日里言语不多，出事后也不会为自己辩解，总是在我长篇大论的训导过后来一句：“老师，我错了。”时间久了，次数多了，他的认错只会让我更生气，我总觉得他还有一句潜台词——“我就是不改”，我在心里把他划为顽固不可教的一类。

有一天，我在教室前面一边批改作业，一边不时抬头观察写作业的学生，我发现丁硕也不时拿眼睛瞄着我，而且两只手在桌子下面不知道在鼓捣什么。我断定他一定又犯老毛病了，于是大步走到了他跟前，他迅速用身体挡住了我的视线，一边趴在桌子上遮掩着什么，一边抬头怯怯地看着我，“老师……”他欲言又止。我更加断定他没有干好事，一把推开他，拿起了他奋力保护的“罪证”。我一看，不过是张折叠整齐的纸嘛！打开它，看到的一切，让我惊呆了。白纸的下方是一丛鲜红的玫瑰，右上角画着一个人像，下面写着“我的老师”几个字，画像的旁边规规整整写着几行字：“我是您班里最调皮的孩子，我是打架大王丁硕，我给您添了很多麻烦，我一定会改的。您相信我吧！天凉了，您多穿些衣服！”这最后一句话，真让我羞愧难当，平日里我口不择言，想必“打架大王”这几个字也定是出自我的口中，而丁硕却都记在心里了。我粗暴的态度换来的却是孩子纯真的关怀。“老师，我还没有画好呢。”丁硕小声说。“坐下吧，谢谢你。”我轻轻拍了拍他的背，就在那一刻，我发现孩子澄澈的眼睛里充满了惊喜。

从那以后，丁硕再也没有打过架，上课认真多了，而我也改变了自己的教学方法。很多时候，我们不能细细体会孩子过失的原委，简单的训斥成了家常便饭。其实真诚的关爱，心灵的沟通，才是孩子们成长的最大动力。