职业技能培训与高等教育
中国大学生所占人口的比例在世界上是140多位，如此低的受高等教育的比例，而经济按照国家统计局的数字又在高速增长，但每年却有百万大学生不能就业，即使就业者也很难稳定下去，但这不等于高等职业教育没有前途，这是因为高等教育是失败的。
这种失败其中有一个表现，就是高等教育和高等职业教育比例失调。在一定意义上说，我们国家现在需要大学生，但更需要经过训练的合格劳动力。正因为如此，所以高等职业教育是一个非常有希望的，有巨大潜力的，其规模不下百亿的，甚至更多的一大片产业。
中国现在是高校严重不足，虽然有一百多万大学生找不到工作，变相吃救济，等同于下岗，但中国高校总量仍然严重不足，大学生比例在人口总量中占的非常小。如果不能把教育整体水平从质量到数量提到世界前30位，至少是前50位，中国进入中等发达国家根本不可能。一个国家的教育就是一个国家的经济发展水平和社会文明进步水平，普通高校严重匮乏的状况可能要经过50年，从总量上才有希望改变，但我们国家更缺的是经过训练的合格职业技术人员。发达国家，包括西方七强，尤其以日本和德国为代表并不十分看重大学生，因为大学生太多了，还因为绝大多数获得终身学习的能力，成为一种习惯，74岁的人得了癌症，还有六个月的存活期，却他报了个三年的本科，这在我们看来是不可思议的，因为在我们这，74岁的人得癌症，开始料理后事了，子女要分家产，还有向单位谋取东西的。发达国家的人为了完善自己，学习再学习，一生之中，有三五个大学文凭，其中还有一两个大学没毕业，12门课程学了6门，因为没考够学分。在发到国家有两三个博士学位毕业的人非常平常，哪像我们国家有的人刚刚脱盲，有的不是文字盲，但是文化盲。有人认为大学毕业就是天之骄子、时代宠儿，那是没有见过世面。所以，大学生一定从这种心态中改变过来，大学仅仅是脱盲，绝对不是人才。
人才是经过特殊专业、特殊岗位自我再学习，而后才能成为人才。大学毕业怎么能是人才呢？什么也做不了。日本和德国由于大学生非常多，博士生非常多，所以更看重的是职业技能培训学院的学习经历，而不是我们的所谓教授级的工程师，不是那种不到一线治病，而是在屋里写论文；不到一线解决实际问题，而是当研究员；不去讲课，而是当教授，他们看重的是实际操作能力。所以，日本和德国的大企业，百分之百都办自己的职业技能学校，70%以上的毕业生直接到自己的工厂，然后三五年再一次回学校补充学习，终生学习，终生提高。如果没有这样的一种教育制度和务实的教育措施，日本的汽车，哪能跑十几万公里不发生特殊情况，连动都不需要动？还有德国的奔驰、宝马，同样的生产线、管理办法、设备、零部件，让中国人经手一组装，马上变了样。劳动力素质、技能是一方面，而高于技能的生活方式、价值取向等是更重要的，就是忠诚、敬业，像宗教徒一样虔诚，不管是为别人直接服务，还是借商品和别人发生联系。因为灵魂有所畏惧，精神有方向标，所以，做起事情来，绝不简单是为挣工资，也不是自己在为老板打工，而是知道自己在给自己打工，也绝不因为面临下岗，衣食没有着落而去工作，而是因为生活需要，是生命的一个组成部分，为他人劳作。所以，这不是技术的问题，更重要的是一种价值观念，一种生活态度的普遍灌输。
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