早在上学期，领导就提出有关本学期要创建教育现代化学校的目标，无论是评估课还是六认真检查，都是率先严格把关并且毫不客气地指出不足的。
今年继续接班教学二年级两个班级的数学，在书面作业的格式上有所变动的就是，要求在每次作业后面画出标准的记分格，以便老师将等第记入表格，使作业格式更加规范严谨和工整！
大家知道，一年级的学生还没有接触厘米的学习，学生对这个长度单位不太熟悉，要画到非常标准也是具有一定难度的。怎么办呢？作为教师，当然应该授之以渔，而我们语数两位老师，就各用自己的方法让学生画准表格。语文的作业类型比较丰富，练习本的种类也不下两种（横格本、田字格等）所以庞老师让学生用直尺上的一大格为单位按照要求画出记分格（左边占一格半，右边记等第的占三格，右边还应该空一大格），我想学生数格子这样的事情还是可以做做的吧，不过也有动手操作能力偏差的，完全不能领会老师的意思，长短胖瘦歪斜的都有，好几个还要返工重画！经过老师的耐心教导更正，学生还是能够慢慢矫正并规范起来。
再来看看我的方法吧。虽然我没有让学生提前认识厘米这个长度单位，但是我也让学生更快地画出了标准的记分格，虽然对他们来说只是个画画的事情而已，但对我来说，却是完成了一项艰巨的教学任务。我使用的是制作记分格模板的方法，其实这是我读小学时自创的快速画记分格的好窍门。低年级的数学练习本只有一种，所以记分格也很单一。只要照着正确的长度在作业纸上画下来，沿着边用剪刀剪下来，就成了一个模板，如果用厚一些的卡纸做的话更容易保管和使用。其实在我读小学时，无论有没有教学厘米的长度单位，我都用卡纸做的模板让自己更快更正确地画出记分格来。我更愿意把这看成是提高办事效率的好方法！（可能有点王婆卖瓜，自卖自夸了）
我想，对于低年级的学生来说，要做到标准，是有一定的难度的，在画边的过程中，不知不觉会多画或少画几毫米，甚至比半厘米还多。关于这个模板，我只提供软纸样品，制作卡纸模板的功夫还得让家长陪同孩子去花去做，我想很多家长都乐意。这个模板最大的好处就是摆放在相应位置后，能很快找到靠左两条竖线的位置，让学生点上黑点做好记号，再根据这两个点的位置用直尺画好竖线，接着画上下两条横线，然后在左侧小格子里画上由右上角至左下角的斜线，最后写上当天的日期，完成了整个表格。第一次完成时难免有一小部分学生会出错，我也会逐个单独教会他们，一定要让每个学生会使用这个记分格模板，才能让作业本格式规范化、标准化！
这几天烦恼的事儿，说给大伙儿听，可别嫌烦啊！有好的建议希望在下面尽请发言交流！谢谢捧场！
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